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Portugiesisch als dritte Fremdsprache – Profilfach

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen

2.1 Sprachbewusstheit
- 2.1 Sprachbewusstheit
2.2 Sprachlernkompetenz
- 2.2 Sprachlernkompetenz

Leitperspektiven [+][-]

Anhänge zu Fachplänen

3.3.1 Soziokulturelles Orientierungswissen / Themen

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3.3.1 Soziokulturelles Orientierungswissen / Themen

Die Schülerinnen und Schüler können
ihre interkulturellen, sprachlichen und medialen Kompetenzen auf der Basis von Kenntnissen in folgenden Themenbereichen anwenden:
(1) Individuum und Gesellschaft – jung sein: leben, studieren und arbeiten in Portugal und einem weiteren portugiesischsprachigen Land – Suche nach der eigenen Identität – Facetten der Gesellschaft (zum Beispiel soziale Disparitäten, Vorurteile, kulturelle Minderheiten wie die indigene Bevölkerung Brasiliens)
VB_02 , BO_04 , MB_07 , PG_02 , BNE_05 , BTV_03 L
(2) Kulturelle Identität – geographische, wirtschaftliche und soziale Aspekte einer Region eines portugiesischsprachigen Landes (zum Beispiel Alentejo in Portugal, der Nordosten Brasiliens oder Huambo in Angola) – in Grundzügen die historische und politische Entwicklung Portugals und Brasiliens (zum Beispiel das Zeitalter der Entdeckungen, die Kolonialzeit, die Diktatur Salazars und die Nelkenrevolution, aktuelle Ereignisse) – grundlegende Aspekte zur Geschichte der portugiesischen Sprache
BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_11-12-BF_01 , BP2016BW_ALLG_GYM_G_IK_11-12_08_00 , BP2016BW_ALLG_GYM_GEO_IK_11-12-BF_02_04 , VB_02 , MB_03 , BNE_02 , BTV_07 , BP2016BW_ALLG_GYM_GK_IK_11-12-LF_04_05_02 F Verweise auf inhaltsbezogene Kompetenzen in anderen Fächern ETH 3.3.1 Freiheit und Selbstverständnis des Menschen Aufrufen G 3.4.8 Aktuelle Probleme postkolonialer Räume in historischer Perspektive (12.2, vierstündig) Aufrufen GEO 3.4.2.4 Globale Herausforderung: Disparitäre Entwicklungen Aufrufen GK 3.3.4.5 Globales Regieren: (2) Tendenzen der Weltpolitik erläutern (Globalisierung und Fragmentierung, Entstaatlichung und Staatlic... Aufrufen L
(3) Kunst, Kultur und Medien – Literatur (verschiedene literarische Texte, mindestens eine Ganzschrift) – Musik (moderne Lieder und traditionelle Musik aus verschiedenen portugiesischsprachigen Ländern) – Bilder und Fotografien – Filmausschnitte, Filme, Dokumentationen – Jugend und Medien
BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_11-12-LF_01 , BP2016BW_ALLG_GYM_MUS_IK_11-12_03_00 , BO_01 , VB_08 , MB_02 , BTV_01 , PG_01 , BNE_03 F Verweise auf inhaltsbezogene Kompetenzen in anderen Fächern D 3.4.1 Texte und andere Medien Aufrufen MUS 3.4.3 Musik reflektieren Aufrufen L
(4) Herausforderungen der Gegenwart – nachhaltiges Wirtschaften und Leben (zum Beispiel Umgang mit Tourismus und Ressourcen) – Migrationsbewegungen in Portugal und einem weiteren lusophonen Land (zum Beispiel Emigration und Landflucht und deren soziale und wirtschaftliche Folgen) – demografische Entwicklungen in Portugal und einem anderen lusophonen Land – Portugal und seine Rolle in der EU – die Beziehungen zwischen lusophonen Ländern (zum Beispiel Portugal und Angola)
BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_11-12-LF_02 , BP2016BW_ALLG_GYM_GEO_IK_11-12-BF_02_04 , VB_02 , BO_03 , BNE_07 , BNE_02 , BTV_02 F Verweise auf inhaltsbezogene Kompetenzen in anderen Fächern ETH 3.4.2 Gerechtigkeit, Recht und Zusammenleben Aufrufen GEO 3.4.2.4 Globale Herausforderung: Disparitäre Entwicklungen Aufrufen L

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