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(1)
kurze erarbeitete fiktionale und nichtfiktionale Texte
sinndarstellend vortragen
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(1)
auch längere erarbeitete fiktionale und nichtfiktionale
Textabschnitte gegebenenfalls mit Unterstützung
sinndarstellend vortragen
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(1)
auch längere fiktionale und nichtfiktionale Texte mit
bekanntem Vokabular sinndarstellend vortragen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_09_01_G, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_09_01_M, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_09_01_E, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_E
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(2)
einfache didaktisierte fiktionale und nichtfiktionale Texte
verstehen und die zentralen Aussagen gegebenenfalls mit
Unterstützung wiedergeben
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(2)
syntaktisch einfache didaktisierte fiktionale und
nichtfiktionale Texte verstehen und die zentralen Aussagen aufgrund
von Vorgaben kurz zusammenfassen
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(2)
syntaktisch einfache authentische oder didaktisierte fiktionale
und nichtfiktionale Texte verstehen und die zentralen Aussagen
aufgrund von Vorgaben kurz mündlich und schriftlich
zusammenfassen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_02_E
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(3)
Aussagen und Handlungsstrukturen eines Textes zum Alltagswissen
und den eigenen (inter‑)kulturellen Kenntnissen in Beziehung
setzen
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(3)
Aussagen und Handlungsstrukturen eines Textes zum Alltagswissen
und den eigenen (inter‑)kulturellen Kenntnissen in Beziehung
setzen, die entnommenen Informationen nach ihrer Relevanz ordnen
(z. B. Zwischenüberschriften), einfache Zusammenhänge
erkennen
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(3)
Aussagen und Handlungsstrukturen eines Textes zum eigenen
Erfahrungshorizont bzw. Alltagswissen sowie den eigenen
(inter‑)kulturellen Kenntnissen in Beziehung setzen, ihre Bedeutung
analysieren und unter Anleitung erklären; nichtfiktionalen
Texten die zentrale Botschaft entnehmen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_09_G, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_07_G, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_08_G
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_03_09_M, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_03_07_M, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_03_08_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_07_E, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_09_E, BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_IK_7-8-9_03_02_08_E
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(4)
leicht erkennbare optische Gestaltungsmittel benennen
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(4)
leicht erkennbare optische und akustische Gestaltungsmittel
gegebenenfalls mit Unterstützung benennen
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(4)
leicht erkennbare optische und akustische Gestaltungsmittel
benennen
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(5)
zu Texten aus dem eigenen Erfahrungshorizont gegebenenfalls mit
Unterstützung kurz Stellung beziehen
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(5)
zu Texten aus dem eigenen Erfahrungshorizont oder mit vertrauter
Thematik kurz mündlich und schriftlich Stellung beziehen
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(5)
zu Texten aus dem eigenen Erfahrungshorizont oder mit vertrauter
Thematik in einfacher Form mündlich und schriftlich Stellung
beziehen
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(6)
die Perspektive einer Figur in einem fiktionalen Text
übernehmen und sich aus deren Sicht zu Ereignissen und
Personen mündlich und/oder schriftlich äußern
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(7)
vertraute einfache fiktionale und nichtfiktionale Texte
gegebenenfalls mit Unterstützung zur gelenkten Textproduktion
nutzen (z. B. Dialog)
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(7)
vertraute einfache fiktionale und nichtfiktionale Texte zur
gelenkten Textproduktion nutzen (z. B. Dialog)
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(7)
vertraute fiktionale und nichtfiktionale Texte zur gelenkten
mündlichen und schriftlichen Textproduktion nutzen (z. B.
Dialog)
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(8)
einfache gehörte und gesehene Informationen in Beziehung
setzen und gegebenenfalls mit Unterstützung in ihrem
Zusammenhang verstehen (z. B. Filmausschnitt)
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(8)
gehörte und gesehene Informationen aufeinander beziehen und
gegebenenfalls mit Unterstützung in ihrem Zusammenhang
verstehen (z. B. Filmausschnitt)
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(8)
gehörte und gesehene Informationen aufeinander beziehen und
in ihrem Zusammenhang verstehen (z. B. Filmausschnitt)
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(9)
ausgewählte Medien zur Kommunikation nutzen
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(9)
ausgewählte Medien – auch digitale – sowie
gegebenenfalls mit Unterstützung die durch sie vermittelten
Inhalte nutzen
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(9)
ausgewählte Medien – auch digitale – sowie
zunehmend selbstständig die durch sie vermittelten Inhalte
nutzen
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(10)
Arbeitsergebnisse gegebenenfalls mit Unterstützung mit
geeigneten Medien – auch digitalen – gestalten und auf
sehr einfache Weise präsentieren
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(10)
Arbeitsergebnisse mit geeigneten Medien – auch
digitalen – gestalten und auf einfache Weise
präsentieren
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(10)
Arbeitsergebnisse mit geeigneten Medien – auch
digitalen – gestalten und auf einfache Weise
präsentieren
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