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3.1.5 HAOLAM

Die Schülerinnen und Schüler begreifen das Streben nach einem friedlichen Zusammenleben aller Menschen als ethischen Wert. Sie erkennen die eigene Verpflichtung zur Verantwortung für die Schöpfung.

Denkanstöße	Teilkompetenzen
	Die Schülerinnen und Schüler können

Welche Grundlagen bieten sich für die Kinder an, um diese Verpflichtungen aufzuzeigen?

(1)

wichtige Grundlagen der jüdischen Ethik nachvollziehen und die sich daraus ergebenden Verpflichtungen erkennen (Zedaka, Schutz des Fremden)

Links:

PG_02

, BNE_03

Welche Unterstützungen benötigen die Kinder, um zum Beispiel Friede, Gerechtigkeit, Freiheit, Umweltschutz, Tierschutz nicht nur zu erkennen, sondern nach diesen auch eigenverantwortlich zu leben?

(2)

ihre Eigenverantwortung für die Belange der Welt erkennen (zum Beispiel Friede, Gerechtigkeit, Freiheit, Umweltschutz, Tierschutz)

Links:

BNE_07

, BTV_02

Links:

BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_1-2_01_01

, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_1-2_02_03_01

, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_1-2_02_03_03

, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_02

, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_03

, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_04

, BP2016BW_ALLG_GS_RAK_IK_3-4_07_00

, BP2016BW_ALLG_GS_RALE_IK_3-4_03_04

, BP2016BW_ALLG_GS_REV_IK_3-4_07_00

, BP2016BW_ALLG_GS_RRK_IK_3-4_07_00

, BP2016BW_ALLG_GS_RSYR_IK_3-4_07_00

, BP2016BW_ALLG_GS_SU_IK_1-2_01_01

, BP2016BW_ALLG_GS_SU_IK_1-2_01_03

, BP2016BW_ALLG_GS_SU_IK_3-4_01_01

, BP2016BW_ALLG_GS_SU_IK_3-4_01_03

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_04_02

, VB_03

, VB_02

, VB_01

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_05_01

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_05_04

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_02_04

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_05_02

, BP2016BW_ALLG_GS_RJUED_PK_03_03

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