Wie können die Kinder bei der Einsicht, dass Jesus von Nazareth nachösterlich als Sohn Gottes und Christus (Übersetzung des hebräischen „Messias“) gedeutet und verehrt wird, unterstützt werden?

Wie können die Kinder ein tragfähiges Verständnis von Heilungs- und Begegnungsgeschichten entwickeln?

Warum erzählen die biblischen Texte so und nicht anders (subjektive Wahrheiten der Evangelisten)?

Was ist für die Kinder wichtig?

Wie wird deutlich, dass Eigeninitiative und Vertrauen des Betroffenen zum „Heil-Werden“ notwendig sind?

Wie erschließen sich die Kinder die bildhafte Sprache von Wundern und Gleichnissen?

Wie nähern sich die Kinder den Begriffen „Himmel“ (sky, heaven) und „Reich Gottes“?

Wie können die Kinder erkennen, dass Jesus die jüdische Tradition neu ausgelegt hat (zum Beispiel Streitgespräche mit den Schriftgelehrten, Deutung des Sabbatgebots)?

Welche Erfahrungen bringen die Kinder mit „Vater“ in Verbindung?

Wie kann ein Nachdenken der Kinder über die Beziehung zwischen Josef von Nazareth, „Gott Vater“ und Jesus angeregt werden?

Warum sprechen wir von Jesus als dem „Christus“, als Retter, Heiland und Heilsbringer?

Wie können die Kinder sich vom Leben und Wirken Jesu „anstoßen“ lassen?

Wie werden die drei Dimensionen von Liebe (Gottes‑, Selbst- und Nächstenliebe) in ihrem inneren Zusammenhang berücksichtigt?