(1)
griechische Wörter regelkonform aussprechen
|
|
|
(2)
die Bedeutung unbekannter Vokabeln aus dem Text
erschließen
|
|
|
(3)
zum Lernen, Wiederholen und Sichern des Wortschatzes individuell
geeignete Methoden (zum Beispiel Visualisierung, lautes Sprechen,
Vernetzungen) und Medien (zum Beispiel Vokabelheft, Vokabelkartei,
Vokabellernprogramm) anwenden
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_E1_IK_5-6_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_5-6_01_00, MB_03, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_05, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_02
|
|
|
(4)
zu Lernwörtern grammatische Zusatzangaben (zum Beispiel
Stammformen, Genitiv/Genus) nennen
|
|
|
(5)
die Wortart von Wörtern nennen und Wörter nach
Wortarten zusammenstellen
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_5-6_02_01, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_5-6_01_00, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_02
|
|
|
(6)
zwischen eigentlicher und übertragener Wortbedeutung
unterscheiden (zum Beispiel τὸ
ἀργύριον,
καταλαμβάνω)
und mit entsprechenden Beispielen aus anderen Sprachen
vergleichen
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_5-6_02_01, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_5-6_01_00, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_03
|
|
|
(7)
bei Präpositionen zwischen räumlicher, zeitlicher und
übertragener Bedeutung unterscheiden
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_5-6_01_00, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_03
|
|
|
(8)
sowohl textbezogen als auch textunabhängig Wörter nach
semantischen Kriterien (Sachfeld, Wortfeld, Wortfamilie) sowie
grammatischen Kategorien (zum Beispiel Personalpronomina)
zusammenstellen
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_5-6_02_01, BP2016BW_ALLG_GYM_E1_IK_5-6_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_5-6_01_00, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_02
|
|
|
(9)
elementare Prinzipien der Wortbildung formulieren, den Aufbau
von Wörtern (Stamm, Präfix, Suffix; Simplex, Kompositum)
und Lautveränderungen (zum Beispiel Assimilation, Ablaut)
beschreiben
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_01
|
|
|
(10)
ihre Kenntnisse der Wortbildung bei der Erschließung von
Lern- und Zusatzvokabeln anwenden
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_9-10_01_00, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_02
|
|
|
(11)
aus ihrer Lebenswelt heutige Verwendungen griechischer
Wörter und Wortstämme benennen und erläutern (zum
Beispiel Eigennamen, Alltagsgegenstände, Werbung)
|
|
|
VB_07, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_01
|
|
|
(12)
Fachausdrücke aus anderen Schulfächern, der Berufswelt
sowie aus weiteren Bereichen (zum Beispiel Protein,
Orchestermusiker, Demokratie) von ihren griechischen Wurzeln her
erklären
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_9-10_01_00, VB_07, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_02
|
|
|
(13)
das vom Lernvokabular vorgegebene Bedeutungsspektrum einiger
zentraler griechischer Begriffe (unter anderem
ἀρετή, τέχνη,
σωφροσύνη) beschreiben
und erklären
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_01_05, BNE_03
|
|
|
(14)
Angaben zur Bedeutungsdifferenzierung im Wörterbuch
zunehmend selbstständig nutzen
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_E1_IK_7-8_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_IK_9-10_01_00, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_07
|
|
|
(15)
vom Altgriechischen her die Bedeutung einfacher neugriechischer
Ausdrücke und Wendungen erschließen
|
|
|
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_01, PG_02
|
|
|
