3.3.2 Leitidee Messen  |
3.3.2 Leitidee Messen
Die Schülerinnen und Schüler können
Oberflächen- und Rauminhalte von Körpern berechnen.
Die Schülerinnen und Schüler können
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(1)
Winkelweiten sowohl im Grad- als auch im
Bogenmaß angeben und nutzen
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Bei Figuren und Körpern Größen berechnen
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(2)
die Formel zur Berechnung des Mantelflächeninhalts beim
Kegel herleiten
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(2)
die Formel zur Berechnung des Mantelflächeninhalts beim
Kegel herleiten
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_IK_7-8-9_02_00_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_IK_7-8-9_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_01_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_01_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_IK_7-8-9_02_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_IK_7-8-9_02_00_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_01_10, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_01_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_01
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(3)
die Formeln für das Volumen von Kegel und
Kugel durch Plausibilitätsbetrachtung
erläutern
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_01_09, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_05_01
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(4)
die Formel für das Volumen eines schiefen
Körpers mit der Idee des Satzes von Cavalieri
anschaulich erklären
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(5)
den Oberflächeninhalt und das Volumen bei
Kegel und Kugel unter Verwendung einer geeigneten
Formelsammlung berechnen
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(5)
den Oberflächeninhalt und das Volumen bei
Kegel und Kugel unter Verwendung einer geeigneten
Formelsammlung berechnen
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(5)
den Oberflächeninhalt und das Volumen bei
Kegel und Kugel berechnen
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(6)
Oberflächeninhalte und Volumina bei
zusammengesetzten Körpern bestimmen
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(6)
Oberflächeninhalte und Volumina bei
zusammengesetzten Körpern bestimmen
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(6)
Oberflächeninhalte und Volumina bei
zusammengesetzten Körpern bestimmen
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_14, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_14, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_08, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_16, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_06, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_05, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_02_14, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_M_PK_03_01
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