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(1)
ihr Verständnis von Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit an Beispielen aus dem Nahbereich des eigenen Erlebens darstellen und
erläutern (beispielsweise bezogen auf Schulleben, Familie, Freundschaft, Bildung, Sport)
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(1)
ihr Verständnis von Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit an Beispielen des eigenen Erlebens darstellen und erläutern
(beispielsweise bezogen auf Schulleben, Familie, Freundschaft, Bildung, Sport)
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(1)
ihr Verständnis von Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit an Beispielen darstellen und erläutern (beispielsweise bezogen auf
Schulleben, Familie, Freundschaft, Bildung, Sport)
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(2)
unterschiedliche Formen von Gerechtigkeit anhand von
ausgewählten Beispielen vergleichen und erörtern (z. B.
Chancengleichheit, Verhältnismäßigkeit,
Gleichberechtigung, Nachteilsausgleich)
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(2)
unterschiedliche Formen von Gerechtigkeit anhand von Beispielen vergleichen und erörtern (z. B. Chancengleichheit,
Verhältnismäßigkeit, Gleichberechtigung, Nachteilsausgleich)
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(2)
unterschiedliche Formen von Gerechtigkeit vergleichen und
erörtern (z. B. Chancengleichheit,
Verhältnismäßigkeit, Gleichberechtigung,
Nachteilsausgleich)
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(3)
die Bedeutung grundlegender Rechte zur Sicherung von Gerechtigkeit an vorgegebenen Beispielen aufzeigen und erklären
(beispielsweise Menschenrechte, UN-Konvention, Kinderrechte)
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(3)
die Bedeutung grundlegender Rechte zur Sicherung von Gerechtigkeit beispielhaft aufzeigen und erklären (beispielsweise
Menschenrechte, UN-Konvention, Kinderrechte)
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(3)
die Bedeutung grundlegender Rechte zur Sicherung von
Gerechtigkeit aufzeigen und erklären (beispielsweise
Menschenrechte, UN-Konvention, Kinderrechte)
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(4)
die wechselseitige Achtung als wesentliche Grundlage der
Gerechtigkeit an einem Beispiel herausarbeiten und darlegen (z. B.
Inklusion, Integration, Partizipation)
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(4)
die wechselseitige Achtung als wesentliche Grundlage der
Gerechtigkeit an Beispielen herausarbeiten und darlegen (z. B.
Inklusion, Integration, Partizipation)
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(4)
die wechselseitige Achtung als wesentliche Grundlage der
Gerechtigkeit herausarbeiten und darlegen (z. B. Inklusion,
Integration, Partizipation)
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(5)
verantwortliches Handeln im Hinblick auf gerechte
Lebensverhältnisse im eigenen Lebensumfeld an einem Beispiel
entwerfen und bewerten
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(5)
verantwortliches Handeln im Hinblick auf gerechte
Lebensverhältnisse im eigenen Lebensumfeld an Beispielen
entwerfen und bewerten
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(5)
verantwortliches Handeln im Hinblick auf gerechte
Lebensverhältnisse entwerfen und bewerten
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