Texten, auch zu interkulturell relevanten Themen, mithilfe gezielter Aufgaben die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. persönliche Korrespondenz, Broschüre, Blog, Buch- und Filmempfehlung, Geschichte, Liedtext, Gedicht)

Texten, auch zu interkulturell relevanten Themen, angeleitet die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. persönliche Korrespondenz, Broschüre, Blog, Buch- und Filmempfehlung, Geschichte, Liedtext, Gedicht)

Texten, vorrangig zu interkulturell relevanten Themen, die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. persönliche Korrespondenz, Broschüre, Blog, Buch- und Filmempfehlung, längere Geschichte, Liedtext, Gedicht)

Texten mithilfe gezielter Aufgaben explizite und einzelne implizite Detailinformationen entnehmen und diese im Zusammenhang verstehen
(z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Grafik)

angeleitet Texten explizite und implizite Detailinformationen entnehmen und diese mithilfe gezielter Aufgaben im Zusammenhang verstehen
(z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Beschreibung, Grafik)

Texten explizite und, weitgehend selbstständig, implizite Detailinformationen entnehmen und diese angeleitet im Zusammenhang verstehen (z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Beschreibung, Grafik)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) mithilfe gezielter Aufgaben erkennen (z. B. Geschichte, adaptierte Jugendliteratur)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) angeleitet erkennen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Blog)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) angeleitet erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Blog, Lexikonartikel, Buch- und Filmempfehlung)

die Verhaltensweisen von Personen oder Charakteren verstehen und mithilfe gezielter Aufgaben ihre Haltungen und die Beziehungen zwischen ihnen erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

die Verhaltensweisen von Personen oder Charakteren verstehen und angeleitet die Haltungen von und die Beziehungen zwischen ihnen erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

die Verhaltensweisen von Personen oder Charakteren sowie ihre Haltungen und die Beziehungen zwischen ihnen erschließen (z. B. Geschichte, adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

mindestens zwei niveaugerechte Ganzschriften verstehen (A1+/A2+)

mindestens zwei niveaugerechte Ganzschriften verstehen (A2/B1)

mindestens zwei niveaugerechte Ganzschriften verstehen (A2/B1)

Lesestile weitgehend selbstständig nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, extensive reading)

Lesestile weitgehend selbstständig nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, extensive reading)

Lesestile weitgehend selbstständig und zielgerichtet nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, critical reading, extensive reading)

Texterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen)

Texterschließungstechniken weitgehend selbstständig anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen)

Texterschließungstechniken weitgehend selbstständig anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen, strukturierte Notizen)

Worterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. cognates, einfache prefixes und suffixes, Erschließen aus dem Kontext)

Worterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. cognates, einfache prefixes und suffixes, Erschließen aus dem Kontext)

Worterschließungstechniken anwenden (z. B. cognates, Wortbildungsregeln, Erschließen aus dem Kontext)