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2.3 Dialogfähigkeit

Die Schülerinnen und Schüler können sich positionieren, indem sie eine Stellungnahme mündlich und schriftlich vertreten und begründen. Sie erörtern unterschiedliche Positionen in religiösen Fragestellungen. Sie vergleichen alevitische (Minderheitenperspektive) mit nicht-alevitischen Positionen und nehmen einen begründeten Standpunkt im Hinblick auf mögliche Dialogpartnerinnen und Dialogpartner ein.

Die Schülerinnen und Schüler können

1.

verschiedene Kommunikationsstrategien anwenden, um den eigenen Standpunkt zu vertreten

2.

verschiedene Argumentationsstrategien entwickeln, um religiöse Fragen zu erörtern

3.

Techniken (Fragestellungen) der Selbstreflexion anwenden

4.

Strategien und Methoden aufzeigen, um fremde Standpunkte zu prüfen


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