3.4.2.3 Poetische Texte  |
3.4.2.3 Poetische Texte
Die Schülerinnen und
Schüler erfassen poetische Texte als sprachliche Kunstwerke,
erleben sie als Ausdruck menschlicher Empfindungen und lernen sie
auch als Darstellungsform politischer und philosophischer Ideen
oder lehrhafter Absichten kennen.
Die Schülerinnen und Schüler können
(1)
weitere sprachliche Besonderheiten (zum Beispiel betonte
Anfangs- und Endstellungen, abbildende Wortstellung) sowie die
Wirkungen metrischer Gestaltung (zum Beispiel Spondeenhäufung;
nur Hexameter und Pentameter) beschreiben und die Aussageabsicht
darstellen
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BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_11-12-LF_01_01, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_04
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(2)
weitere Stilmittel benennen und ihren Bezug zum Textinhalt
herausarbeiten
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BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_01_04, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_01_03
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(3)
direkte und indirekte Charakterisierungen der handelnden
Personen und Gestalten beziehungsweise des dichterischen Ichs
herausarbeiten
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(4)
die gesellschaftliche Stellung der augusteischen Dichter in der
römischen Gesellschaft beschreiben
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BTV_01, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_10, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_09
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(5)
politische Aspekte in poetischen Texten herausarbeiten
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BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_10, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_09
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(6)
analysieren, wie tradierte Werte, unterschiedliche Normen und
verschiedene Lebensentwürfe in der Dichtung behandelt
werden
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BTV_01, BTV_04, BTV_02, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_03_07, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_09, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_03_08
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(7)
poetologische Aussagen herausarbeiten
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(8)
die Darstellung unterschiedlicher Themen in dichterischen Texten
mit der in anderen Gattungen vergleichen (zum Beispiel historische
Persönlichkeiten, philosophische Inhalte)
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BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_08, BP2016BW_ALLG_GYM_L1_PK_02_11
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