Texten, auch zu interkulturell relevanten Themen, mithilfe gezielter Aufgaben die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. Korrespondenz, Blog, Buch- und Filmempfehlung, Geschichte)

Texten, auch zu interkulturell relevanten Themen, angeleitet die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. Korrespondenz, Blog, Buch- und Filmempfehlung, Geschichte, Gedicht)

Texten, vorrangig zu interkulturell relevanten Themen, die Hauptaussagen und gegebenenfalls die Intention entnehmen (z. B. Korrespondenz, Blog, Buch- und Filmempfehlung, längere Geschichte, Gedicht)

Texten mithilfe gezielter Aufgaben explizite und einzelne implizite Detailinformationen entnehmen und diese im Zusammenhang verstehen
(z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Grafik)

angeleitet Texten explizite und implizite Detailinformationen entnehmen und diese im Zusammenhang verstehen
(z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Beschreibung, Grafik)

Texten explizite und, weitgehend selbstständig, implizite Detailinformationen entnehmen und diese angeleitet im Zusammenhang verstehen
(z. B. fiktionaler Text, Gebrauchstext, Interview, Beschreibung, Grafik)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) mithilfe gezielter Aufgaben erkennen (z. B. Geschichte, adaptierte Jugendliteratur)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) angeleitet erkennen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Blog)

Sinnzusammenhänge zwischen Textteilen (additive, temporale, kausale, kontrastive, konditionale, exemplifizierende) angeleitet erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Blog, Lexikonartikel, Buch- und Filmempfehlung)

mithilfe gezielter Aufgaben die Haltungen von und Beziehungen zwischen Personen oder Charakteren erschließen
(z. B. adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

angeleitet die Haltungen von und Beziehungen zwischen Personen oder Charakteren erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

die Haltungen von und Beziehungen zwischen Personen oder Charakteren erschließen (z. B. adaptierte Jugendliteratur, Dramenauszug, Korrespondenz, graphic novel)

eine niveaugerechte Ganzschrift verstehen (A2+)

eine niveaugerechte Ganzschrift verstehen (A2+/B1)

mindestens eine niveaugerechte Ganzschrift verstehen (A2+/B1)

Lesestile weitgehend selbstständig nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, extensive reading)

Lesestile weitgehend selbstständig nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, extensive reading)

Lesestile weitgehend selbstständig und zielgerichtet nutzen (skimming, scanning, reading for gist, reading for detail, critical reading, extensive reading)

Texterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen)

Texterschließungstechniken weitgehend selbstständig anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen)

Texterschließungstechniken weitgehend selbstständig anwenden (z. B. Markierungen, W-Fragen, Überschriften, Randnotizen, strukturierte Notizen)

Worterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. cognates, Wortbildungsregeln, Erschließen aus dem Kontext)

Worterschließungstechniken angeleitet anwenden (z. B. cognates, Wortbildungsregeln, Erschließen aus dem Kontext)

Worterschließungstechniken anwenden (z. B. cognates, Wortbildungsregeln, Erschließen aus dem Kontext)