3.1.3.3 Sprechen – an Gesprächen teilnehmen  |
3.1.3.3 Sprechen – an Gesprächen teilnehmen
Die Schülerinnen und Schüler können mit anderen
Personen Kontakt aufnehmen sowie einfache Informationen erfragen
und geben.
Die Schülerinnen und Schüler können
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(1)
in einfacher Form mit anderen Personen in Kontakt treten und
auch verbal auf die Kontaktaufnahme anderer reagieren
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(1)
in einfacher Form mit anderen Personen in Kontakt treten und
auch verbal auf die Kontaktaufnahme anderer reagieren
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(1)
in einfacher Form mit anderen Personen in Kontakt treten und
verbal auf die Kontaktaufnahme anderer reagieren
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(2)
in Alltagssituationen einzelne Informationen in einfacher Form
gegebenenfalls mit Unterstützung erfragen und geben
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(2)
in Alltagssituationen einzelne Informationen in einfacher Form
erfragen und geben
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(2)
in Alltagssituationen mehrere Informationen erfragen und
geben
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(4)
Fragen, Bitten, Gefühle, Vorlieben, Abneigungen
äußern
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(4)
Fragen, Bitten, Gefühle, Vorlieben, Abneigungen und in
Ansätzen die eigene Meinung zu Fragen des Alltags
äußern
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(4)
Fragen, Bitten, Gefühle, Vorlieben, Abneigungen und die
eigene Meinung zu Fragen des Alltags äußern
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(5)
auf Gefühlsäußerungen weitgehend angemessen
verbal, gegebenenfalls auch nonverbal und gegebenenfalls mit
Unterstützung reagieren
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(5)
auf Gefühlsäußerungen weitgehend angemessen
verbal, gegebenenfalls auch nonverbal reagieren
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(5)
auf Gefühlsäußerungen weitgehend angemessen
verbal reagieren
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(6)
ein Gespräch beginnen und bei Verständnisproblemen in
einfacher Form gegebenenfalls mit Unterstützung nachfragen
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(6)
ein Gespräch beginnen und bei Verständnisproblemen in
einfacher Form nachfragen
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(6)
ein Gespräch beginnen und bei Verständnisproblemen
nachfragen
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(7)
in Dialogen eine einfache Rolle gegebenenfalls mit
Unterstützung gestalten
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(7)
in Dialogen eine einfache Rolle mit zunehmender
Selbstständigkeit gestalten
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(7)
in Dialogen eine Rolle selbstständig gestalten
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(8)
ihr Verständnis sichern, indem sie einfache automatisierte
Strukturen und auswendig gelernte Wendungen einsetzen (z. B. Bitte
um Wiederholung, Formulierung des Nichtverstehens)
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(8)
ihr Verständnis sichern, indem sie einfache Techniken,
automatisierte Strukturen und auswendig gelernte Wendungen
einsetzen (z. B. Bitte um Wiederholung, Formulierung des
Nichtverstehens)
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(8)
ihr Verständnis sichern, indem sie einfache
Techniken, automatisierte Strukturen und auswendig gelernte
Wendungen einsetzen (z. B. Bitte um Wiederholung, Formulierung des
Nichtverstehens)
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(9)
Gestik und Mimik nutzen, um das vom Gesprächspartner
Gemeinte leichter zu erschließen oder den Sinn eigener Worte
zu verdeutlichen
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(9)
Gestik und Mimik nutzen, um das vom Gesprächspartner
Gemeinte leichter zu erschließen oder den Sinn eigener Worte
zu verdeutlichen
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(9)
Gestik und Mimik nutzen, um das vom Gesprächspartner
Gemeinte leichter zu erschließen oder den Sinn eigener Worte
zu verdeutlichen
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