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Bitte beachten Sie das Implementierungskonzept der überarbeiteten Pläne der naturwissenschaftlichen Fächer

Gymnasium - Physik – Überarbeitete Fassung vom 25.03.2022 (V2)

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Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen

2.1 Erkenntnisgewinnung

2.2 Kommunikation

2.3 Bewertung

Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen

3.1 Klassen 5/6
3.1.1 Hinweis zu den Klassen 5/6

3.2 Klassen 7/8
3.2.1 Denk- und Arbeitsweisen der Physik
3.2.2 Optik und Akustik
3.2.3 Energie
3.2.4 Magnetismus und Elektromagnetismus
3.2.5 Grundgrößen der Elektrizitätslehre
3.2.6 Mechanik: Kinematik
3.2.7 Mechanik: Dynamik

3.3 Klassen 9/10
3.3.1 Denk- und Arbeitsweisen der Physik
3.3.2 Elektromagnetismus
3.3.3 Wärmelehre
3.3.4 Struktur der Materie
3.3.5 Mechanik (*)	3.3.5.1 Kinematik (*)	3.3.5.2 Dynamik (*)	3.3.5.3 Erhaltungssätze (*)

3.4 Klassen 11/12 (Basisfach mit Schwerpunkt Quantenphysik)
3.4.1 Denk- und Arbeitsweisen der Physik
3.4.2 Elektromagnetische Felder	3.4.2.1 Elektrische und magnetische Felder	3.4.2.2 Elektrodynamik
3.4.3 Schwingungen
3.4.4 Wellen
3.4.5 Wellenoptik
3.4.6 Quantenphysik und Materie

3.5 Klassen 11/12 (Basisfach mit Schwerpunkt Astrophysik)
3.5.1 Denk- und Arbeitsweisen der Physik
3.5.2 Elektromagnetische Felder	3.5.2.1 Elektrische und magnetische Felder	3.5.2.2 Elektrodynamik
3.5.3 Schwingungen
3.5.4 Wellen
3.5.5 Wellenoptik
3.5.6 Atom- und Kernphysik
3.5.7 Astrophysik

3.6 Klassen 11/12 (Leistungsfach)
3.6.1 Denk- und Arbeitsweisen der Physik
3.6.2 Elektromagnetische Felder	3.6.2.1 Elektrisches Feld	3.6.2.2 Magnetisches Feld	3.6.2.3 Elektrodynamik
3.6.3 Schwingungen
3.6.4 Wellen
3.6.5 Wellenoptik
3.6.6 Quantenphysik und Materie
3.6.7 Vertiefendes Themengebiet

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