ver­schie­de­ne Epo­chen der jü­di­schen Ge­schich­te er­klä­ren (bi­bli­sche, nach­bi­bli­sche Zeit, Mit­tel­al­ter, Mo­der­ne)

Sta­tio­nen der Volks­wer­dung aus dem Te­n­ach her­aus­ar­bei­ten (Awot, Je­zi­at Miz­ra­jim, Har Sinai, Erez Jis­ra­el, Rich­ter (De­bo­ra), Kö­ni­ge)

di­ver­se zen­tra­le Er­eig­nis­se in der Ge­schich­te und deren Fol­gen er­klä­ren (Zer­stö­rung bei­der Tem­pel / Be­ginn der Dia­spo­ra / Jawne: Rab­bi­ni­sches Ju­den­tum, Hel­le­nis­mus und Cha­nu­kka, Kreuz­zü­ge / Syn­ago­ga und Ec­cle­sia, Auf­klä­rung und Ha­ska­la, For­men der Ju­den­feind­schaft (zum Bei­spiel Fehl­in­ter­pre­ta­ti­on des Scha­den­er­satz­prin­zips „Auge um Auge, Zahn um Zahn“ Lev. 24,20; Aus­er­wäh­lungs­ge­dan­ke), Zio­nis­mus und der mo­der­ne Staat Is­ra­el)

Per­spek­ti­ven für re­li­giö­ses Zu­sam­men­le­ben in der Ge­gen­wart ent­wi­ckeln (Min­jan und Ver­pflich­tung zur Ge­mein­schaft, Re­li­giö­se und sä­ku­la­re Be­we­gun­gen des Ju­den­tums in Ver­gan­gen­heit und Ge­gen­wart)

sich mit ihrer ei­ge­nen jü­di­schen Her­kunft aus­ein­an­der­set­zen (Schoa, jü­di­sche Ge­mein­den in Deutsch­land nach 1945, Zu­wan­de­rung aus den GUS-Staa­ten seit 1990)

jü­di­sche Spu­ren in Deutsch­land und in der Re­gi­on ent­de­cken (SchUM-Ge­mein­den, Land­ju­den­tum, jü­di­sche Hei­mat­ge­schich­te vor Ort)