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3.​1.​2.​1 Grund­la­gen von Wet­ter und Klima

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen aus­ge­hend von ei­ge­nen Be­ob­ach­tun­gen grund­le­gen­de Wet­ter- und Kli­ma­phä­no­me­ne cha­rak­te­ri­sie­ren.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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