Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen elementaren rezeptiven und produktiven Wortschatz, der es ihnen ermöglicht, einfache Alltagssituationen zu bewältigen.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
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G |
M |
E |
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(1)
einen elementaren Wortschatz zu Themen des Alltags verstehen und gegebenenfalls mit Unterstützung anwenden |
(1)
einen elementaren Wortschatz zu Themen des Alltags verstehen und zunehmend selbstständig anwenden |
(1)
einen elementaren Wortschatz zu Themen des Alltags verstehen und anwenden |
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(2)
[in 7/8/9] |
(2)
[in 7/8/9] |
(2)
[in 7/8/9] |
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(3)
[in 7/8/9] |
(3)
[in 7/8/9] |
(3)
[in 7/8/9] |
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(4)
[in 11/12 Gy] |
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(5)
[in 7/8/9] |
(5)
[in 7/8/9] |
(5)
einfache Konnektoren zur Strukturierung von Texten verwenden (Zeitadverbien, Konjunktionen) |
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(6)
den ihnen bekannten Wortschatz mit Unterstützung korrekt schreiben und typische Sonderzeichen der französischen Orthografie zunehmend richtig anwenden |
(6)
den ihnen bekannten Wortschatz gegebenenfalls mit Unterstützung korrekt schreiben und typische Sonderzeichen der französischen Orthografie zunehmend richtig anwenden |
(6)
den ihnen bekannten Wortschatz weitgehend korrekt schreiben und typische Sonderzeichen der französischen Orthografie zunehmend richtig anwenden |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_PK_01
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Strategien und Methoden |
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(7)
[in 7/8/9] |
(7)
[in 7/8/9] |
(7)
[in 7/8/9] |
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(8)
unter Anleitung den ihnen bekannten Wortschatz nach vorgegebenen inhaltlichen Kriterien (z. B. Wortfamilien, semantischen Feldern) strukturieren und einzelne Verfahren zur Vernetzung und Memorierung von Wortschatz anwenden |
(8)
unter Anleitung den ihnen bekannten Wortschatz nach vorgegebenen inhaltlichen Kriterien (z. B. Wortfamilien, semantischen Feldern) strukturieren und einzelne Verfahren zur Vernetzung und Memorierung von Wortschatz anwenden |
(8)
unter Anleitung den ihnen bekannten Wortschatz nach vorgegebenen inhaltlichen und sprachlichen Kriterien (z. B. Wortfamilien, semantischen Feldern) strukturieren und einzelne Verfahren zur Vernetzung und Memorierung von Wortschatz anwenden |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F1_PK_02, PG_02
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