per­sön­li­che sowie ein­fa­che be­rufs­be­zo­ge­ne Kor­re­spon­denz mit­hil­fe von Struk­tu­rie­rungs­hil­fen oder Text­mus­tern ver­fas­sen (z. B. Ge­sprächs­no­tiz, E-Mail, Brief, Be­wer­bung, Le­bens­lauf)

per­sön­li­che sowie be­rufs­be­zo­ge­ne Kor­re­spon­denz mit­hil­fe von Struk­tu­rie­rungs­hil­fen ver­fas­sen (z. B. Ge­sprächs­no­tiz, E-Mail, Brief, Be­wer­bung, Le­bens­lauf)

per­sön­li­che Kor­re­spon­denz ver­fas­sen, auch aus der Per­spek­ti­ve an­de­rer Per­so­nen (z. B. agony aunt, Brief, Ta­ge­buch­ein­trag)

kurze Be­schrei­bun­gen und Be­rich­te mit­hil­fe von Struk­tu­rie­rungs­hil­fen und be­reit­ge­stell­ten Re­de­mit­teln ver­fas­sen (z. B. sur­vey, Rei­se­be­richt, Sport­be­richt, Re­zept)

Be­schrei­bun­gen und Be­rich­te ge­ge­be­nen­falls mit­hil­fe von be­reit­ge­stell­ten Re­de­mit­teln ver­fas­sen (z. B. sur­vey, Rei­se­be­richt, Sport­be­richt, Re­zept)

Be­schrei­bun­gen und Be­rich­te ver­fas­sen (z. B. Rei­se­be­richt, Sport­be­richt, Be­richt für Schü­ler­zei­tung)

Ge­schich­ten, Ge­dich­te und Sze­nen mit­hil­fe von Struk­tu­rie­rungs­hil­fen und be­reit­ge­stell­ten Re­de­mit­teln ver­fas­sen (z. B. Bil­der­ge­schich­te, Nach­er­zäh­lung, rap)

Ge­schich­ten, Ge­dich­te und Sze­nen ge­ge­be­nen­falls mit­hil­fe von Struk­tu­rie­rungs­hil­fen ver­fas­sen (z. B. sur­vi­val story, rap, Film­sze­ne)

Ge­schich­ten, Ge­dich­te und Sze­nen ver­fas­sen (z. B. sur­vi­val story, rap, Film­sze­ne)

ein­fa­che Me­tho­den der Ide­en­fin­dung und Struk­tu­rie­rung für die Vor­be­rei­tung ei­ge­ner Texte weit­ge­hend selbst­stän­dig an­wen­den (z. B. brain­stor­ming, mind­map, clus­ter, key­words)

Me­tho­den der Ide­en­fin­dung und Struk­tu­rie­rung für die Vor­be­rei­tung ei­ge­ner Texte selbst­stän­dig an­wen­den (z. B. mind­map, clus­ter, key­words, flow­chart)

Me­tho­den der Ide­en­fin­dung und Struk­tu­rie­rung für die Vor­be­rei­tung ei­ge­ner Texte selbst­stän­dig an­wen­den
(z. B. Glie­de­rung, flow­chart)

ein­fa­che, auch di­gi­ta­le, Hilfs­mit­tel zum Ver­fas­sen und Über­ar­bei­ten ei­ge­ner Texte weit­ge­hend selbst­stän­dig ver­wen­den (z. B. zwei­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher)

ein­fa­che, auch di­gi­ta­le, Hilfs­mit­tel zum Ver­fas­sen und Über­ar­bei­ten ei­ge­ner Texte selbst­stän­dig ver­wen­den (z. B. zwei­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher)

ein­fa­che, auch di­gi­ta­le, Hilfs­mit­tel zum Ver­fas­sen und Über­ar­bei­ten ei­ge­ner Texte selbst­stän­dig ver­wen­den (z. B. zwei­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher)