Die Schülerinnen und Schüler verfügen über ein angemessenes Repertoire an lexikalischen Einheiten und Kollokationen, um sich auch zu komplexeren gesellschaftlichen Themen weitgehend korrekt mündlich und schriftlich zu äußern.
Darüber hinaus können sie zusätzliche lexikalische Einheiten hörend oder lesend verstehen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
|---|
|
(1)
einen umfangreichen Wortschatz zu den ausgewiesenen Themen verstehen und weitgehend korrekt anwenden |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_01_00
|
|
(2)
themenunabhängige sprachliche Mittel verstehen und weitgehend korrekt anwenden, insbesondere |
|
(3)
ein differenziertes Repertoire an themenunabhängigen Redemitteln verstehen und weitgehend sicher anwenden, um |
|
Strategien und Methoden |
|
(4)
differenzierte Verfahren zum Memorieren, Dokumentieren und Strukturieren von lexikalischen Einheiten und Kollokationen anwenden (zum Beispiel Vokabelordner mit thematischem und themenunabhängigem Wortschatz) |
|
(5)
bei fehlendem Fachvokabular und zur Erläuterung kulturspezifischer Begriffe Strategien zur Umschreibung zielgerichtet anwenden (zum Beispiel Erläuterung, Oberbegriff, Beispiel), dabei gegebenenfalls Höflichkeitskonventionen beachten |
|
(6)
ein breites Repertoire an Wortbildungsregeln zur Erweiterung ihres rezeptiven, gegebenenfalls auch produktiven, Wortschatzes anwenden (zum Beispiel -ion, -ment, -al, mis-, dis-, im-, il-, in-, de-, compounding, conversion) |
|
(7)
differenzierte Hilfsmittel zur selbstständigen Erschließung und weitgehend differenzierten Verwendung neuen Wortschatzes und zur Korrektur des bestehenden Wortschatzes nutzen (zum Beispiel auch einsprachiges Wörterbuch, Online-Kollokationswörterbuch) |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_E2_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_9-10_02_01_10, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_9-10_02_01_16, MB_03, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_9-10_02_01_17
|
