Die Schülerinnen und Schüler können in zweisprachigen mündlichen und schriftlichen Situationen Texte auch zu komplexeren gesellschaftlichen Themen interkulturell angemessen sowie situations- und adressatengerecht zusammenfassend sinngemäß übertragen. Zum Schwierigkeitsgrad der Texte vergleiche auch Hör-/Hörsehverstehen und Leseverstehen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Hauptaussagen von Detailinformationen in einem informierenden oder kommentierenden Text unterscheiden und diese aufgabengerecht mündlich und schriftlich in die jeweils andere Sprache zusammenfassend sinngemäß übertragen |
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(2)
in mündlichen und schriftlichen Kommunikationssituationen interkulturell sensible Sprechintentionen (zum Beispiel Ablehnung, Kritik) identifizieren und unter Beachtung der kulturspezifischen Höflichkeitskonventionen die (Text-)Aussagen sinngemäß übertragen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_PK_01, BTV_08, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_02_00_03
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(3)
kulturspezifische Begriffe selbstständig identifizieren und beschreiben sowie in ihrem gesellschaftlichen Kontext erklären (zum Beispiel gap year, Abitur) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_02_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_07_05
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Strategien und Methoden |
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(4)
bei Verständnis- und Formulierungsschwierigkeiten angemessene Kompensationsstrategien anwenden |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_01_04, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_02_08, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_03_06, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_07_05
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