Die Schülerinnen und Schüler können spontan auch über komplexere gesellschaftliche Themen zusammenhängend sprechen. Bei entsprechender Vorbereitung können sie, von Notizen gestützt, auch gesellschaftlich relevante Themen strukturiert sowie überwiegend frei und flüssig darstellen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Sachverhalte detailliert darstellen, vergleichen und dazu schlüssig Stellung beziehen (zum Beispiel gesellschaftliche und historische Entwicklungen, Handlungsverlauf in literarischen Texten) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_02_00_01
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(2)
Text- und Unterrichtsinhalte detailliert wiedergeben oder strukturiert und kohärent zusammenfassen und zu den Inhalten schlüssig Stellung beziehen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_04_00_01
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(3)
Argumente und Gegenargumente zu einem kontroversen Thema darlegen, sie vergleichen sowie schlüssig dazu Stellung beziehen (zum Beispiel debating, Stellungnahme, Vortrag) |
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BNE_06, PG_01, BNE_03, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_02_00_03
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(4)
ein selbstständig erarbeitetes komplexeres und zielkulturell relevantes Thema medial unterstützt und adressatengerecht präsentieren (zum Beispiel gestützt durch Handout, grafische Darstellung) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_9-10_02_02, MB_03, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_04_00_10, MB_05, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_09_04, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_04_00_01
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Strategien und Methoden |
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(5)
bei Ausdrucksproblemen Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
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BP2016BW_ALLG_GYM_E2_PK_02, PG_02, BP2016BW_ALLG_GYM_E2_IK_9-10_03_07_05
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