Die Schülerinnen und Schüler verfügen rezeptiv und gegebenenfalls auch produktiv über ein Repertoire häufig verwendeter allgemeiner und grundlegender themenspezifischer Schriftzeichen.
Sie verfügen über grundlegende Strategien zur Erschließung und Vernetzung von Schriftzeichen sowie zur Erweiterung ihres Zeichenschatzes.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Kenntnisse zu den erlernten Schriftzeichen in Bezug auf Struktur, Lautung und gegebenenfalls Schreibung nutzen und in begrenztem Maße auf unbekannte Schriftzeichen übertragen |
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(2)
die Orthografie der chinesischen Schriftzeichen, die chinesische Zeichensetzung sowie formale Regeln (zum Beispiel Einrücken der ersten Zeile eines neuen Abschnitts) weitgehend korrekt anwenden |
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(3)
ihre Texte (manuell oder digital) weitgehend korrekt schreiben |
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Strategien und Methoden |
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(4)
verschiedene methodische Verfahren und Techniken anwenden, um Schriftzeichen zu strukturieren, dokumentieren und memorieren |
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(5)
unbekannte Schriftzeichen weitgehend selbstständig erschließen und in den eigenen Schriftzeichenschatz integrieren |
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(6)
(digitale) Hilfsmittel weitgehend selbstständig nutzen (zum Beispiel zweisprachige Wörterbücher, Textverarbeitungsprogramme, Lernsoftware) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_CHIN4_PK_02, MB_03, PG_02
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