Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Evangelische Religionslehre
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
    • 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
    • Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen
    • religiös bedeutsame Phänomene und Fragestellungen in ihrem Lebensumfeld wahrnehmen und sie beschreiben
    • grundlegende religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen, sie in verschiedenen Kontexten erkennen, wiedergeben und sie einordnen
    • in ethischen Herausforderungen mögliche religiös bedeutsame Entscheidungssituationen identifizieren
    • die Rezeption religiöser Motive in Medien erkennen
  • 2.2 Deutungsfähigkeit
    • 2.2 Deutungsfähigkeit
    • religiöse Ausdrucksformen analysieren und sie als Ausdruck existenzieller Erfahrungen verstehen
    • religiöse Motive und Elemente in medialen Ausdrucksformen deuten
    • Texte, insbesondere biblische, sachgemäß und methodisch reflektiert auslegen
    • den Geltungsanspruch biblischer und theologischer Texte erläutern und sie in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen
  • 2.3 Urteilsfähigkeit
    • 2.3 Urteilsfähigkeit
    • deskriptive und normative Aussagen unterscheiden und sich mit deren Anspruch auseinandersetzen
    • Zweifel und Kritik an Religion erörtern
    • ambivalente Aspekte der Religion und ihrer Praxis erläutern
    • Grundzüge theologischer Argumentationen miteinander vergleichen
    • im Zusammenhang einer pluralen Gesellschaft einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und ihn argumentativ vertreten
    • Modelle ethischer Urteilsbildung bewerten und diese beispielhaft anwenden
  • 2.4 Dialogfähigkeit
    • 2.4 Dialogfähigkeit
    • sich auf die Perspektive eines anderen einlassen und sie in Bezug zum eigenen Standpunkt setzen
    • Gemeinsamkeiten und Unterschiede religiöser und nichtreligiöser Überzeugungen benennen und sie im Hinblick auf mögliche Dialogpartnerinnen und Dialogpartner kommunizieren
    • sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und nichtreligiösen Überzeugungen auseinandersetzen
    • Kriterien für einen konstruktiven interreligiösen Diskurs benennen
  • 2.5 Gestaltungsfähigkeit
    • 2.5 Gestaltungsfähigkeit
    • sich mit Ausdrucksformen des christlichen Glaubens auseinandersetzen und ihren Gebrauch reflektieren
    • religiös bedeutsame Inhalte und Standpunkte medial und adressatenbezogen präsentieren
    • angemessenes Verhalten in religiös bedeutsamen Situationen reflektieren
    • typische Sprachformen der Bibel und des christlichen Glaubens transformieren

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.3.5 Je­sus Chris­tus

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler set­zen sich auf un­ter­schied­li­che Wei­se mit Aus­sa­gen über Je­sus aus­ein­an­der.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

G

M

E
(1)

ver­schie­de­ne Sicht­wei­sen auf Je­sus (z. B. Je­sus Chris­tus, Sohn Got­tes, Mes­si­as, Herr, Je­sus im Ko­ran) be­schrei­ben
(1)

ver­schie­de­ne Aus­sa­gen über Je­sus (z. B. Je­sus Chris­tus, Sohn Got­tes, Herr, Je­sus im Ko­ran) mit­ein­an­der ver­glei­chen
(1)

ei­nen be­grün­de­ten Stand­punkt zu Aus­sa­gen über Je­sus (z. B. Je­sus Chris­tus, Sohn Got­tes, Herr, Je­sus im Ko­ran) ein­neh­men
BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_04
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_02_00_01_G
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_03
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_07_00_01_G
BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_04
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_02_00_01_M
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_03
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_07_00_01_M
BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_04
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_P­K_04_03
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_02_00_01_E
, BP2016B­W_ALL­G_SE­K1_RE­V_IK_10_07_00_01_E
 

Mög­li­che Bi­bel­tex­te: Mt 8,27-30; Mt 16,13-16; Mk 1,9-11; Mk 14,61-62; Joh 3,1-21;

Mög­li­che Su­ren: Su­re 2,87; Su­re 3,47; Su­re 4,157-158; Su­re 19,17-21; Su­re 19,30

Mög­li­che Fach­be­grif­fe: Glau­bens­be­kennt­nis; Je­sus Chris­tus; Sohn Got­tes; Herr; Mes­si­as; Men­schen­sohn; Hei­land; Je­sus im Ko­ran; Je­sus als Pro­phet; Re­vo­lu­tio­när; Re­li­gi­ons­stif­ter

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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.