Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Elemente und Intonationsmuster des italiano standard. Sie haben ihre Aussprache der authentischen sprachlichen Norm so weit angenähert, dass im Allgemeinen keine Missverständnisse entstehen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
die typischen Laute des Italienischen identifizieren und artikulieren ([ʧ], [ʤ], [ʃ], [ʎ], [ɲ], [kw], [r], [ts], [dz], [s], [z], Doppelkonsonanten, Diphthonge, Triphthonge, fehlende Aspiration) |
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(2)
den Zusammenhang zwischen Schriftbild und Aussprache (unter anderem i und h zum Erhalt der Aussprache) erkennen sowie die Betonungs- und Akzentregeln anwenden |
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(3)
Intonationsmuster (zum Beispiel Fragesätze) erkennen und anwenden |
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(4)
Texte mit bekanntem Wortschatz lautlich und intonatorisch korrekt und flüssig vortragen |
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(5)
[wird in der spät beginnenden Fremdsprache nicht geschult] |
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BP2016BW_ALLG_GYM_ITAL3_IK_11-12-LF_03_09
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Strategien und Methoden |
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(6)
die Aussprache von Wörtern bei Bedarf in Wörterbüchern nachschlagen |
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MB_05, PG_02
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.