Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Italienisch als spät beginnende Fremdsprache – Wahlfach in der Oberstufe
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Sprachbewusstheit
    • 2.1 Sprachbewusstheit
  • 2.2 Sprachlernkompetenz
    • 2.2 Sprachlernkompetenz

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.1.3.6 Sprach­mitt­lung

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen we­sent­li­che In­hal­te und Ab­sich­ten von Tex­ten zu ih­nen ver­trau­ten The­men so­wohl schrift­lich als auch münd­lich weit­ge­hend adres­sa­ten­ge­recht und si­tua­ti­ons­an­ge­mes­sen in die je­weils an­de­re Spra­che über­tra­gen.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
(1)

we­sent­li­che In­hal­te von Tex­ten in der je­weils an­de­ren Spra­che zu­sam­men­fas­sen
(2)

in in­ter­kul­tu­rel­len Si­tua­tio­nen In­hal­te und Ab­sich­ten adres­sa­ten­ge­recht und si­tua­ti­ons­an­ge­mes­sen wie­der­ge­ben
BO_02
, PG_01
(3)

[wird in der spät be­gin­nen­den Fremd­spra­che nicht ge­schult]
(4)

für das in­ter­kul­tu­rel­le Ver­ste­hen er­for­der­li­che As­pek­te bei Be­darf er­klä­ren
BTV_08
, PG_01

Stra­te­gi­en und Me­tho­den
(5)

bei der Ver­mitt­lung von In­for­ma­tio­nen Hilfs­mit­tel nut­zen (zum Bei­spiel Wör­ter­bü­cher)
MB_03
(6)

be­kann­te Kom­pen­sa­ti­ons­stra­te­gi­en an­wen­den (zum Bei­spiel Pa­ra­phra­se, Nach­fra­ge, Rück­griff auf an­de­re Fremd­spra­chen)
BP2016B­W_ALL­G_GYM_I­TAL4_P­K_02
, PG_02
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.