3.1.3.5 Schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können mit den ihnen zur Verfügung stehenden sprachlichen Mitteln zusammenhängende Texte zu vertrauten Themen textsortenadäquat und adressatengerecht verfassen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Notizen und Mitteilungen zu einfachen Texten schreiben |
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(2)
eine (erlebte oder fiktive) Geschichte schreiben |
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(3)
verschiedene Textsorten verfassen (zum Beispiel E-Mails, Anfragen, Bewerbungsschreiben) |
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(4)
Berichte und Beschreibungen zu vertrauten Themen verfassen |
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(5)
Wünsche, Pläne, Vorstellungen zusammenhängend schriftlich darstellen und begründen |
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(6)
eigene und fremde Ansichten und Meinungen formulieren und kommentieren |
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BTV_06, PG_01, BNE_03
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(7)
Fragen zu Texten beantworten |
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(8)
auf appellative Texte (zum Beispiel Annoncen, Inserate, Werbung) reagieren |
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(9)
eine Zusammenfassung eines einfachen Textes schreiben |
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(10)
Informationen sinngemäß und kohärent wiedergeben |
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(11)
[wird in der spät beginnenden Fremdsprache nicht geschult] |
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(12)
[wird in der spät beginnenden Fremdsprache nicht geschult] |
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BP2016BW_ALLG_GYM_ITAL3_IK_11-12-LF_03_05
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(13)
einfache literarische und nicht literarische Textvorlagen umgestalten (zum Beispiel durch Perspektiv- oder Textsortenwechsel) |
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(14)
auf der Basis von verbalen, visuellen oder auditiven Impulsen (zum Beispiel anhand von Begriffen, Bildern, Grafiken, Karikaturen, Höreindrücken) einfache Texte verfassen |
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Strategien und Methoden |
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(15)
Methoden zur Ideenfindung und Planung von Texten (zum Beispiel Stichwortsammlung, Mindmap, Gliederung) sachgerecht anwenden |
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(16)
Hilfsmittel (zum Beispiel Wörterbücher, Grammatiken) und Strategien zum Verfassen und Überarbeiten eigener Texte verwenden |
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MB_03, MB_05, PG_02
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.