Die Schülerinnen und Schüler nehmen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihrer Alltagswelt und in der Alltagswelt Frankreichs wahr und erkennen deren soziokulturelle Bedingtheit.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
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G |
M |
E |
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(1)
[in 6/7/8/9] |
(1)
[in 6/7/8/9] |
(1)
[in 6/7/8/9] |
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(2)
offensichtliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Alltagsleben in Familie und Schule mit Unterstützung vergleichen und erklären |
(2)
Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Alltagsleben in Familie und Schule vergleichen und mit Unterstützung erklären |
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Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Alltagsleben in Familie und Schule vergleichen und erklären |
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BTV_04
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BTV_04
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BTV_04
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(3)
die Perspektive von Personen beider Kulturräume übernehmen, um Missverständnisse im Alltag und im Sprachgebrauch zu vermeiden |
(3)
die Perspektive von Personen beider Kulturräume übernehmen, um Missverständnisse im Alltag und im Sprachgebrauch zu vermeiden |
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BTV_04
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F2_IK_10_03_06_04, BTV_04
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(4)
die vergleichende Auseinandersetzung mit einfachen authentischen oder didaktisierten fiktionalen und nichtfiktionalen Texten gegebenenfalls mit Unterstützung zum Aufbau eines Verständnisses für den französischen Kulturraum nutzen |
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die vergleichende Auseinandersetzung mit einfachen authentischen oder didaktisierten fiktionalen und nichtfiktionalen Texten gegebenenfalls mit Unterstützung zum Aufbau eines Verständnisses für den französischen Kulturraum nutzen |
(4)
die vergleichende Auseinandersetzung mit einfachen authentischen oder didaktisierten fiktionalen und nichtfiktionalen Texten zum Aufbau eines Verständnisses für den französischen Kulturraum nutzen |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F2_IK_10_04_00_03_G, BTV_04
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BTV_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_F2_IK_10_04_00_03_M
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BP2016BW_ALLG_SEK1_F2_IK_10_04_00_03, BP2016BW_ALLG_SEK1_F2_IK_10_04_00_03_E, BTV_04
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