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Bildende Kunst – Profilfach an der Gemeinschaftsschule

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen

2.1 Rezeption
- 2.1 Rezeption
- sich zunehmend offen und kritisch mit eigenen Wahrnehmungen und Deutungen auseinandersetzen
- Strategien entwickeln, um ihre Wahrnehmungen zu schärfen, ihre Imagination zu vertiefen und ihre Empfindungen differenziert zu äußern
- sich sachgerecht und wertschätzend mit einem grundlegenden, angemessenen fachsprachlichen Repertoire zu fremden und eigenen Bildern artikulieren
- Bilder in historischen Zusammenhängen, in Bezug zu gesellschaftlichen Strukturen und in Auseinandersetzung mit anderen Kulturen wahrnehmen, diese einordnen und sie angemessen beurteilen
- ihre Beobachtungen und Erkenntnisse in geeigneter Form strukturiert wiedergeben
2.2 Reflexion
- 2.2 Reflexion
- sich fachspezifische Methoden und Verfahren im Umgang mit Bildern aneignen und diese zum Erkenntnisgewinn nutzen
- ihre bildnerischen Gestaltungs- und Arbeitsprozesse beschreiben, diese hinterfragen und bewerten
- verbale, bildhafte und handelnde Problemlösestrategien entwickeln
- zunehmend konstruktiv und kontrovers über Bilder und bildnerische Prozesse diskutieren
- eigenständig bildnerische Themen und Verfahren erarbeiten, diese reflektieren und sie in geeigneter Form darstellen
2.3 Produktion
- 2.3 Produktion
- sich ein grundlegendes Spektrum künstlerischer Techniken, Verfahren und Strategien aneignen und dabei Erfahrungen mit verschiedenen Materialien, Medien und Methoden machen und
- gestaltende Handlungsmöglichkeiten und Aktionsformen nutzen und erproben
- fokussiert und konzentriert bildnerisch arbeiten
- bei der Suche nach individueller Gestaltung und eigener Lösung Experimentierfreude entwickeln
- den Prozess des Verwerfens und Überarbeitens als produktives Element bildnerischer Arbeit erfahren und entwickeln Ausdauer in der Verfolgung ihrer Ziele
- kooperative Arbeitsformen nutzen und erproben
- durch praktische Auseinandersetzung vielfältige Aspekte kreativer Gestaltungsberufe kennenlernen
- eigenständig Prozesse und Projekte entwickeln, strukturieren und verwirklichen
2.4 Präsentation
- 2.4 Präsentation
- unterschiedliche Präsentationsformen nutzen
- verschiedene Methoden, Medien und Sozialformen einsetzen, um ihre Gestaltungs- und Arbeitsergebnisse zu zeigen, darzustellen, vorzuführen oder auszustellen
- mit bild- und medienrechtlichen Bestimmungen bewusst umgehen
- selbstständig geeignete Präsentationsformen und -orte wählen
- sich bei Ausstellungen, künstlerischen Projekten, Wettbewerben oder Kooperationen in und außerhalb der Schule einbringen und mitwirken

Leitperspektiven [+] Leitperspektiven [-]

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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Die Schülerinnen und Schüler nehmen Bilder differenziert wahr, untersuchen und interpretieren diese. Sie setzen Bilder mit eigenen Erfahrungen und dem eigenen Gestalten in Beziehung und verknüpfen die reflektierende Wahrnehmung mit dem produktiven Schaffensprozess. Sie wenden künstlerische Strategien und Verfahren unter anderem in projektorientiertem Arbeiten an und kommunizieren, diskutieren und präsentieren ihre Erkenntnisse zu Bildern. Sie reflektieren die Rolle der Kunst in Geschichte und Gesellschaft und nutzen entsprechende Orte der Bildrezeption.

Die Schülerinnen und Schüler können
G	M	E
(1) Bilder mit unterschiedlichen Methoden und Strategien beschreiben, analysieren und interpretieren (z. B. kunsthistorisch, zeit- und betrachterbezogen)	(1) Bilder mit geeigneten Methoden und Strategien beschreiben, analysieren und interpretieren (z. B. kunsthistorisch, zeit- und betrachterbezogen)	(1) Bilder mit geeigneten Methoden und Strategien differenziert beschreiben, analysieren und interpretieren (z. B. kunsthistorisch, zeit- und betrachterbezogen)
(2) Erfahrungen mit Bildern, auch in Beziehung zu eigenen Arbeitsprozessen, reflektieren und in geeigneter Form darstellen und präsentieren (mündlich, schriftlich, gestalterisch oder performativ)	(2) Erfahrungen mit Bildern, auch in Beziehung zu eigenen Arbeitsprozessen, reflektieren und in geeigneter Form darstellen und angemessen präsentieren (mündlich, schriftlich, gestalterisch oder performativ)	(2) Erfahrungen mit Bildern, auch in Beziehung zu eigenen Arbeitsprozessen, reflektieren und in geeigneter Form darstellen und anschaulich präsentieren (mündlich, schriftlich, gestalterisch oder performativ)
(3) künstlerische Strategien und Verfahren vertiefend nutzen und in verschiedenen Arbeits- und Sozialformen umsetzen	(3) künstlerische Strategien und Verfahren bewusst nutzen und in verschiedenen Arbeits- und Sozialformen umsetzen	(3) künstlerische Strategien und Verfahren eigenständig nutzen und in verschiedenen Arbeits- und Sozialformen umsetzen
(4) Orte und Medien für die individuelle Auseinandersetzung mit Bildern und für gemeinschaftliche Projekte nutzen	(4) Orte und Medien für die individuelle Auseinandersetzung mit Bildern und für gemeinschaftliche Projekte bewusst nutzen	(4) Orte und Medien für die individuelle Auseinandersetzung mit Bildern und für gemeinschaftliche Projekte gezielt nutzen
BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_04 , BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_ETH_IK_10_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_MUS_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RAK_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_REV_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RRK_IK_10_03_00 , VB_03 , MB_02 , BTV_04 , BNE_03	BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_04 , BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_ETH_IK_10_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_MUS_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RAK_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_REV_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RRK_IK_10_03_00 , VB_03 , MB_02 , BTV_04 , BNE_03	BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_BKPROFIL_PK_04 , BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_ETH_IK_10_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_MUS_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RAK_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_REV_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_RRK_IK_10_03_00 , VB_03 , MB_02 , BTV_04 , BNE_03

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Umsetzungshilfen

Hinweis

Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.