Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Portugiesisch als dritte Fremdsprache – Profilfach
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Sprachbewusstheit
    • 2.1 Sprachbewusstheit
  • 2.2 Sprachlernkompetenz
    • 2.2 Sprachlernkompetenz

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Anhänge zu Fachplänen

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3.2.3.7 Ver­fü­gen über sprach­li­che Mit­tel: Wort­schatz

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ver­fü­gen über ei­nen er­wei­ter­ten Wort­schatz ein­schließ­lich Kol­lo­ka­tio­nen und idio­ma­ti­scher Wen­dun­gen, der es ih­nen er­mög­licht, sich schrift­lich und münd­lich zu viel­fäl­ti­gen The­men zu äu­ßern so­wie nicht­li­te­ra­ri­sche und li­te­ra­ri­sche Tex­te zu er­schlie­ßen. Sie sind in der La­ge, mit neu­em Wort­schatz um­zu­ge­hen und ih­ren vor­han­de­nen Wort­schatz selbst­stän­dig zu er­wei­tern.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
(1)

ei­nen er­wei­ter­ten all­ge­mei­nen und the­ma­ti­schen Wort­schatz so­wie ei­nen Funk­ti­ons- und In­ter­pre­ta­ti­ons­wort­schatz an­ge­mes­sen ein­set­zen
(2)

ih­ren ak­ti­ven Wort­schatz weit­ge­hend re­gel­kon­form ver­wen­den und sich bei der Sprach­pro­duk­ti­on ge­ge­be­nen­falls kor­ri­gie­ren
(3)

neue le­xi­ka­li­sche Ein­hei­ten durch Kon­text und Vor­wis­sen selbst­stän­dig er­schlie­ßen, in den ei­ge­nen Wort­schatz auf­neh­men und mit­hil­fe von Wort­bil­dungs­re­geln neue Wör­ter pro­du­zie­ren
BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_IK_11-12-L­F_01_00
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_IK_11-12-L­F_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_D_IK_11-12-L­F_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_F2_IK_11-12-L­F_03_07
(4)

Wort­schatz­lü­cken durch an­ge­mes­se­ne Se­man­ti­sie­rungs­tech­ni­ken (zum Bei­spiel Pa­ra­phra­se, Bei­spiel­satz, Syn­onym, An­t­onym, Ober­be­griff, Ges­tik und Mi­mik) schlie­ßen
(5)

Wör­ter und Wen­dun­gen aus dem Be­reich der in­for­mel­len münd­li­chen Sprach­ver­wen­dung ver­ste­hen
(6)

bei be­stimm­ten Va­rie­tä­ten der Stan­dard­spra­che ty­pi­sche Wör­ter und Wen­dun­gen zu­ord­nen
BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_IK_11-12-L­F_01_00
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_IK_11-12-L­F_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_D_IK_11-12-L­F_02

Stra­te­gi­en und Me­tho­den
(7)

neue le­xi­ka­li­sche Ein­hei­ten er­schlie­ßen (zum Bei­spiel durch Kon­text und so­zio­kul­tu­rel­les Wis­sen, den Ein­satz von (di­gi­ta­len) Me­di­en, den Rück­griff auf an­de­re Spra­chen) und in das ei­ge­ne In­ven­tar in­te­grie­ren
(8)

Hilfs­mit­tel zum Er­schlie­ßen des Wort­schat­zes ein­set­zen, zum Bei­spiel (di­gi­ta­le) ein- und zwei­spra­chi­ge Wör­ter­bü­cher
BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_P­K_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_POR­T3_IK_11-12-L­F_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_F2_IK_11-12-L­F_03_07
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.