Die Schülerinnen und Schüler können sprachlich und inhaltlich nicht zu komplexe Texte zu allgemeinen Themen verstehen.
Für den Schwierigkeitsgrad von Texten sind folgende Faktoren von Bedeutung: Vertrautheit mit dem Thema und der Textsorte, Informationsdichte, Wortschatz und Komplexität der Syntax, kulturspezifische Begriffe und visuelle Unterstützung.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
die Hauptaussagen eines Textes erschließen (Globalverstehen) |
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(2)
gezielt Informationen aus Texten entnehmen (Selektivverstehen) |
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(3)
detaillierte Informationen aus Texten erschließen (Detailverstehen) |
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(4)
[wird in der spät beginnenden Fremdsprache nicht geschult] |
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(5)
die inhaltliche Struktur von zunehmend komplexen Texten erschließen |
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(6)
die in den Texten vermittelten Inhalte identifizieren und zu ihrem zielkulturellen Kontext in Beziehung setzen |
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VB_07, BTV_08, PG_02, PG_01
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(7)
die Wirkung grundlegender Gestaltungsmittel erkennen |
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Strategien und Methoden |
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(8)
der Leseabsicht entsprechende einfache Erschließungsstrategien einsetzen (zum Beispiel Schlüsselwörter, Internationalismen) |
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(9)
geeignete Hilfsmittel nutzen |
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MB_03, PG_02
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