Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Merkmale und Ausdrucksformen von gelebter Religion. Sie zeigen auch an medienvermittelten Erscheinungsformen religiöser Praxis die Bedeutsamkeit von Religion auf.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
|---|---|---|
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G |
M |
E |
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(1)
religiöse Praxis im Christentum benennen (z. B. Umgang mit der Bibel, Bedeutung von Gebäuden, Überzeugungen, Feste, Gebräuche) |
(1)
religiöse Praxis im Christentum erläutern (z. B. Umgang mit der Bibel, Bedeutung von Gebäuden, Überzeugungen, Feste, Gebräuche) |
(1)
sich mit religiöser Praxis im Christentum auseinandersetzen (z. B. Umgang mit der Bibel, Bedeutung von Gebäuden, Überzeugungen, Feste, Gebräuche) |
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(2)
Ausprägungen religiöser Praxis im Islam benennen (z. B. Umgang mit dem Koran, Bedeutung von Gebäuden, Überzeugungen, Feste, Gebräuche) |
(2)
Ausprägungen religiöser Praxis im Islam beschreiben (Leben und Wirken Mohammeds und z. B. Freitagsgebet, Bedeutung der Moschee, Feste, Speisevorschriften) |
(2)
Ausprägungen religiöser Praxis im Islam beschreiben (Leben und Wirken Mohammeds und z. B. Freitagsgebet, Bedeutung der Moschee, Feste, Speisevorschriften) |
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(3)
religiöse Praxis im Judentum benennen (z. B. Bedeutung der Synagoge, Feste, Riten) |
(3)
religiöse Praxis im Judentum entfalten (z. B. Bedeutung der Synagoge, Feste, Riten) |
(3)
religiöse Praxis im Judentum entfalten (z. B. Bedeutung der Synagoge, Feste, Riten) |
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Mögliche Bibeltexte: 1. Mose 16; 1. Mose 17; 2. Mose 20
Mögliche Fachbegriffe: Bibel; Heilige Schrift; Kirchengebäude; Kruzifix; Sonntag; Advent; Weihnachten; Ostern; Pfingsten; Erntedankfest; Fasten; Judentum; Synagoge; Thora; Sabbat; Mikwe; Bar und Bat Mizwa; Pessach; Jom Kippur; Rosch ha-Schana; Chanukka; Schawuot; Beschneidung; Islam; Koran; Moschee; Opferfest; Ramadan; Zuckerfest
