Die Schülerinnen und Schüler beschreiben auf der Grundlage der Rituale im Cem alevitische Werte. Sie gehen im Besonderen auf das Versprechen (Ikrar) und die Weggemeinschaft (Müsahiplik) ein und erfahren es als Möglichkeit der gegenseitigen Verantwortung.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
|---|---|---|
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G |
M |
E |
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(1)
den Ablauf eines Cem wiedergeben |
(1)
den Ablauf eines Cem erläutern |
(1)
den Ablauf eines Cem gestalten |
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(2)
die Inhalte der Gebetstexte der Zwölf Dienste wiedergeben |
(2)
die Inhalte der Gebetstexte der Zwölf Dienste interpretieren |
(2)
die Relevanz der Gebetstexte der Zwölf Dienste im Hinblick auf die heutige Lebenswirklichkeit überprüfen |
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(3)
religiöse Symbole in Gebetsformen wie Fürbitten (Gülbenkler), Gesängen (Deyişler) und weiteren Riten (u. a. Semah) erklären und interpretieren |
(3)
den Symbolcharakter in Gebetsformen wie Fürbitten (Gülbenkler), Gesängen (Deyişler) und weiteren Riten (u. a. Semah) analysieren |
(3)
den Symbolcharakter in Gebetsformen wie Fürbitten (Gülbenkler), Gesängen (Deyişler) und weiteren Riten (u. a. Semah) gestalten und aus heutiger Sicht beurteilen |
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(4)
das Ritual des Versprechens/Gelübdes (Ikrar) wie z. B. beim Eintritt in die Pubertät, bei der Eheschließung und in die Weggemeinschaft (Müsahiplik) beschreiben |
(4)
das Ritual des Versprechens/Gelübdes (Ikrar) z. B. beim Eintritt in die Pubertät, bei der Eheschließung und in die Weggemeinschaft (Müsahiplik) analysieren und prüfen |
(4)
aus dem Ritual des Versprechens/Gelübdes (Ikrar) wie z. B. beim Eintritt in die Pubertät, bei der Eheschließung und in die Weggemeinschaft (Müsahiplik) Perspektiven für die eigene Lebenswirklichkeit entwickeln |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_02_03
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