Die Schülerinnen und Schüler können strukturierte Texte zu ihren Interessengebieten und unterrichtlichen Themen textsortenadäquat, adressatengerecht und einigermaßen korrekt verfassen. Sie verfügen über Strategien zur Steuerung des Schreibprozesses.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
[in 8/9/10] |
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(2)
Notizen und Mitteilungen zu nicht zu schwierigen Texten schreiben |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU3_IK_11-12-LF_04_00
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(3)
Informationen sinngemäß und zusammenhängend wiedergeben |
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(4)
nicht zu schwierige Texte strukturiert zusammenfassen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU3_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_RU3_IK_11-12-LF_04_00
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(5)
Wünsche, Pläne, Vorstellungen und Meinungen zusammenhängend darstellen |
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(6)
nicht zu schwierige literarische und nichtliterarische Textvorlagen umgestalten, zum Beispiel die Perspektive oder die Textsorte wechseln |
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BTV_03, BTV_02
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(7)
auf der Basis nicht zu komplizierter visueller oder auditiver Impulse Texte gestalten und verfassen, zum Beispiel bei Bild, Diagramm, Graphik, Karikatur und Hörimpuls |
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(8)
standardisierte Texte verfassen oder beantworten |
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(9)
kreative Texte verfassen |
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MB_05, PG_01
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(10)
sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen und eine eigene Position darstellen |
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(11)
nicht zu komplizierte literarische und nichtliterarische Texte, auch mediale, analysieren und interpretieren |
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Strategien und Methoden |
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(12)
eigene Schreibprozesse weitgehend selbstständig planen, umsetzen und überarbeiten |
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(13)
Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
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(14)
(digitale) Hilfsmittel zum Verfassen und Überarbeiten eigener Texte selbstständig verwenden, zum Beispiel Wörterbücher, Grammatiken, russisches Wikipedia, Smartphone |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU3_PK_02, BO_01, MB_05, PG_02
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