Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Russisch als zweite Fremdsprache
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Sprachbewusstheit
    • 2.1 Sprachbewusstheit
  • 2.2 Sprachlernkompetenz
    • 2.2 Sprachlernkompetenz

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.3.3.3 Spre­chen – an Ge­sprä­chen teil­neh­men

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen sich weit­ge­hend flüs­sig, adres­sa­ten­ge­recht und si­tua­ti­ons­an­ge­mes­sen an Ge­sprä­chen über ver­trau­te The­men be­tei­li­gen. Sie ver­fü­gen über ad­äqua­te Stra­te­gi­en, um in Sprech­si­tua­tio­nen zu in­ter­agie­ren.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
(1)

sich adres­sa­ten­ge­recht und si­tua­ti­ons­an­ge­mes­sen an Ge­sprä­chen und Dis­kus­sio­nen be­tei­li­gen und sich da­bei spon­tan und weit­ge­hend flüs­sig äu­ßern
BP2016B­W_ALL­G_GYM_RU2_IK_11-12-L­F_03_07
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RU2_IK_11-12-L­F_03_08
(2)

In­for­ma­tio­nen ge­ben und er­fra­gen
MB_03
, MB_04
(3)

ei­ge­ne Po­si­tio­nen dar­stel­len und be­grün­den
(4)

auf Ge­sprächs­bei­trä­ge an­de­rer re­agie­ren und da­zu Stel­lung neh­men
(5)

ei­ge­ne Ge­füh­le aus­drü­cken und auf Ge­füh­le an­de­rer re­agie­ren
BTV_08
, BTV_04
(6)

in Dis­kus­sio­nen ver­schie­de­ne Po­si­tio­nen ein­neh­men (zum Bei­spiel ei­ne ih­nen zu­ge­wie­se­ne Rol­le in ei­ner De­bat­te ver­tre­ten)
BTV_06
(7)

Per­so­nen, Sach­ver­hal­te und Po­si­tio­nen ver­glei­chen be­zie­hungs­wei­se zwi­schen ih­nen ver­mit­teln

Stra­te­gi­en und Me­tho­den
(8)

Ge­sprä­che auf ver­schie­de­ne Wei­se er­öff­nen, fort­füh­ren, auf­recht­erhal­ten und be­en­den, ak­ti­ves Zu­hö­ren si­gna­li­sie­ren, Denk­pau­sen schaf­fen
BP2016B­W_ALL­G_GYM_RU2_P­K_02
, PG_02
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.