Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Evangelische Religionslehre
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
    • 2.1 Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit
    • Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen
    • religiöse Phänomene und Fragestellungen in ihrem Lebensumfeld wahrnehmen und sie beschreiben
    • grundlegende religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen, sie in verschiedenen Kontexten wiedererkennen und sie einordnen
    • in ethischen Herausforderungen mögliche religiös bedeutsame Entscheidungssituationen identifizieren
    • die Rezeption religiöser Motive in Medien erkennen
  • 2.2 Deutungsfähigkeit
    • 2.2 Deutungsfähigkeit
    • religiöse Ausdrucksformen analysieren und sie als Ausdruck existenzieller Erfahrungen verstehen
    • religiöse Motive und Elemente in medialen Ausdrucksformen deuten
    • Texte, insbesondere biblische, sachgemäß und methodisch reflektiert auslegen
    • den Geltungsanspruch biblischer und theologischer Texte erläutern und sie in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen
  • 2.3 Urteilsfähigkeit
    • 2.3 Urteilsfähigkeit
    • deskriptive und normative Aussagen unterscheiden und sich mit ihrem Anspruch auseinandersetzen
    • Zweifel und Kritik an Religion erörtern
    • ambivalente Aspekte der Religion und ihrer Praxis erläutern
    • Grundzüge von Argumentationsmodellen, insbesondere theologischen, miteinander vergleichen
    • im Zusammenhang einer pluralen Gesellschaft einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und ihn argumentativ vertreten
    • Modelle ethischer Urteilsbildung bewerten und sie beispielhaft anwenden
  • 2.4 Dialogfähigkeit
    • 2.4 Dialogfähigkeit
    • sich auf die Perspektive eines anderen einlassen und sie in Bezug zum eigenen Standpunkt setzen
    • Gemeinsamkeiten und Unterschiede religiöser und nichtreligiöser Überzeugungen benennen und sie im Hinblick auf mögliche Dialogpartner kommunizieren
    • sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und nichtreligiösen Überzeugungen auseinandersetzen
    • Kriterien für einen konstruktiven interreligiösen Diskurs benennen
  • 2.5 Gestaltungsfähigkeit
    • 2.5 Gestaltungsfähigkeit
    • sich mit Ausdrucksformen des christlichen Glaubens auseinandersetzen und ihren Gebrauch reflektieren
    • religiös bedeutsame Inhalte und Standpunkte medial und adressatenbezogen präsentieren
    • angemessenes Verhalten in religiös bedeutsamen Situationen reflektieren
    • typische Sprachformen der Bibel und des christlichen Glaubens transformieren

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.2.4 Gott

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler set­zen sich mit dem Got­tes­glau­ben und sei­nen mög­li­chen Fol­gen für die Le­bens­ge­stal­tung aus­ein­an­der.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
(1)

Kon­se­quen­zen aus der re­for­ma­to­ri­schen Be­to­nung des gnä­di­gen Got­tes (zum Bei­spiel Men­schen­bild, Er­lö­sung, Kri­tik am Ab­lass) ent­fal­ten
BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_06_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_P­K_01_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_03_00_01
(2)

Vor­stel­lun­gen von Gott in Ju­den­tum, Chris­ten­tum und Is­lam ver­glei­chen
BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_07_00_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_P­K_04_04
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_5-6_06_00_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RA­LE_IK_5-6_06_00_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_R­JUE­D_IK_7-8_01_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_R­JUE­D_IK_7-8_01_00_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_P­K_04_03
(3)

an Bei­spie­len Fol­gen des christ­li­chen Glau­bens an Gott (zum Bei­spiel Franz von As­si­si, Lu­ther, Ka­tha­ri­na von Bo­ra, Fried­rich von Bo­del­schwingh, Al­bert Schweit­zer, Mar­tin Lu­ther King, Eli­sa­beth von Thad­den, Des­mond Tu­tu, Lo­cal He­roes) un­ter­su­chen
BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_06_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_P­K_03_04
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_02_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_P­K_01_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_02_00_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_G_IK_7-8_02_00_04
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_RE­V_IK_7-8_02_00_02

Mög­li­che Bi­bel­tex­te: 2. Mo­se 3; Ps 22; Apg 2,1-13; Röm 3,21-23

Mög­li­che Fach­be­grif­fe: Glau­be; Ver­bor­gen­heit Got­tes; der gnä­di­ge Gott; Ge­rech­tig­keit Got­tes, Tri­ni­tät; Ab­lass
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.