Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit alevitischen Überlieferungen über die Schöpfungsgeschichte und das Gottes- und Menschenbild aus verschiedenen Quellen auseinander. Sie beschäftigen sich mit ihrer alevitischen Identität.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
die Schöpfungsgeschichte (Lichtmythologie) im Alevitentum wiedergeben und interpretieren |
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(2)
die Farbsymbolik der Schöpfungsgeschichte (Lichtmythologie) gestalten und dabei die Zuordnung beziehungsweise die Symbolik des weißen Lichts (das Licht Murtaza Alis) und des grünen Lichts (das Licht Muhammet Mustafas) auslegen |
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(3)
Textauszüge zum Gottes- und Menschenbild aus dem Buch Buyruk untersuchen, daraus das alevitische Gottes- und Menschenverständnis skizzieren und Handlungsoptionen für das diesseitsorientierte Leben erschließen |
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(4)
das Gottesverständnis (Hak-Prinzip) aus unterschiedlichen Quellen zum Beispiel Fürbitten, religiöse Gesänge und Gedichte auslegen und am Beispiel der Metapher „Ich bin eins mit Gott“ (Enel Hak) von Hallaci Mansur erörtern |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RALE_PK_01_02, BP2016BW_ALLG_GYM_RALE_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GYM_RALE_PK_01_01
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