3.3.3 Antike Kultur

Griechisch als dritte Fremdsprache – Profilfach

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen

2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
- 2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
- sprachliche Phänomene analysieren und Gesetzmäßigkeiten herausarbeiten
- sprachliche Phänomene in vorgegebene Kategorien einordnen und terminologisch richtig benennen
- morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen des Griechischen mit Deutsch und modernen Fremdsprachen vergleichen und ihr Modell von Sprache differenzieren
- bei der Übersetzung griechischer Texte in die Zielsprache Deutsch eine passende Ausdrucksform begründet verwenden
- Spezifika der griechischen Sprache herausarbeiten und die sich daraus ergebenden Perspektiven und Zugänge zur Welt beschreiben
2.2 Text- und Literaturkompetenz
- 2.2 Text- und Literaturkompetenz
- einen Text sowohl textimmanent als auch unter Einbeziehung weiterer Informationen vorerschließen
- sich Texte durch Übersetzen und Paraphrasieren erschließen und sich dabei über den Inhalt verständigen
- auch komplexe Inhalte untersuchen und mögliche Wirkungsabsichten herausarbeiten, indem sie Texte sprachlich, stilistisch und formal analysieren sowie verschiedene Perspektiven einnehmen
- Übereinstimmungen von Form und Inhalt herausarbeiten und so zu ästhetischen Erfahrungen gelangen
- verschiedene Übersetzungen und Interpretationsansätze vergleichen
- ihr Textverständnis durch Hintergrundinformationen erweitern
- die Ergebnisse ihrer Erschließung und Interpretation in Form einer schriftlichen Übersetzung dokumentieren
- gattungs- beziehungsweise textsortentypische Merkmale eines Textes herausarbeiten sowie intertextuelle Bezüge analysieren
- die Produktions- und Rezeptionsbedingungen griechischer Literatur erläutern und deren kultur- und gesellschaftsprägende Funktion beschreiben
- themenverwandte Texte vergleichen und auswerten
- durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Rezeptionsdokumenten ihr Text- und Literaturverständnis erweitern und differenzieren
- die Interpretationsergebnisse auf ihre eigene Erfahrungswelt beziehen und dazu Stellung nehmen
- ihrem persönlichen Denken und Empfinden in der Auseinandersetzung mit Literatur auch gestalterisch Ausdruck geben
2.3 Interkulturelle Kompetenz
- 2.3 Interkulturelle Kompetenz
- Beispiele für das Fortwirken der griechischen Kultur in unterschiedlichen Epochen und geographischen Räumen entdecken und nennen
- Vertrautes und Fremdes im Leben, Handeln und Denken der Griechen beschreiben und dadurch ihre Sicht auf die eigene Lebenswelt differenzieren
- in der Einstellung der Griechen gegenüber dem Fremden sowohl Tendenzen der Abgrenzung als auch der Aneignung herausarbeiten und so ihre eigenen Einstellungen im Umgang mit dem Fremden reflektieren
- verschiedene Ausprägungen griechischer Werte, Normen und Rollenbilder vergleichen und deren Übertragbarkeit auf die Gegenwart überprüfen
- sich mit Darstellungen menschlicher Grund- und Grenzsituationen in griechischer Literatur auseinandersetzen und erhalten so Anstöße zur selbstbestimmten Weiterentwicklung ihrer Persönlichkeit
- Einsicht in typische Denkmuster, die in der Kultur der Griechen angelegt sind, gewinnen und diese bei der Strukturierung ihrer eigenen Denkprozesse berücksichtigen
2.4 Methodenkompetenz
- 2.4 Methodenkompetenz
- ihr Vorgehen beim Übersetzen beschreiben
- verschiedene Methoden zum Aufbau und zur Festigung ihres Wortschatzes beschreiben und eine für sie geeignete anwenden
- ihre Kenntnisse im Bereich der Grammatik durch Induktion, Deduktion und Analogie sukzessive erweitern und verschiedene Methoden zur Sicherung und Systematisierung anwenden
- das Ziel von Übungen beschreiben und unter verschiedenen Übungsformen die für sie geeigneten auswählen
- ihr eigenes Lernverhalten kritisch überprüfen und vor diesem Hintergrund effizienter organisieren
- persönliche Lernmaterialien so gestalten, dass diese ihren Lernprozess unterstützen
- geeignete Hilfsmittel einsetzen, um ihre sprachlichen Kenntnisse zu erweitern und einen griechischen Text zu entschlüsseln sowie den Nutzen unterschiedlicher Hilfsmittel bewerten
- Texte gezielt als Informationsquellen auswerten
- antike Werke der Kunst und Architektur beschreiben, deuten und dabei methodisch vorgehen
- Informationen zum Hintergrund eines Textes oder zu übergreifenden Themen beschaffen und sich dabei je nach gesuchter Information begründet für eine geeignete Recherchemethode entscheiden
- die Qualität ihrer Informationsquellen kritisch überprüfen und ihr Rechercheverhalten reflektieren
- ihre Arbeitsergebnisse strukturiert, anschaulich und adressatengerecht präsentieren

Leitperspektiven [+] Leitperspektiven [-]

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

3.3.3 Antike Kultur

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3.3.3 Antike Kultur

Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entwicklung und Struktur der griechischen Gesellschaft und verfolgen deren kulturellen Fortschritt. Sie lernen die Funktion von Institutionen, die das öffentliche und private Zusammenleben in einer Polis regeln, kennen. Vor dem Hintergrund ihrer eigenen Erfahrungswelt reflektieren sie kritisch fremde Denk- und Verhaltensweisen. Die Andersartigkeit antiker Lebensformen fordert die Schülerinnen und Schüler heraus, die ihnen vertrauten Traditionen und Normen zu hinterfragen.

Die Schülerinnen und Schüler können
(1) unterschiedliche Staatsformen beschreiben und ihre historische Entwicklung am Beispiel Athen erläutern
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_06 , BNE_05
(2) Orte und Institutionen gesellschaftlichen Handelns im antiken Athen benennen und ihre Funktion erklären (zum Beispiel Agora als Zentrum des öffentlichen Lebens, Gerichtswesen, Theater, Kultstätten)
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_04 , BNE_05
(3) zentrale gesellschaftlich relevante griechische Begriffe erläutern und mit ihrer modernen Bedeutung vergleichen (zum Beispiel νόμος, πολιτεία)
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_04 , BNE_05 , BTV_02
(4) an ausgewählten Beispielen das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft erläutern und mit heute vergleichen (zum Beispiel Geschlechterrollen, Teilhabe an Entscheidungsprozessen)
BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_04 , BO_04 , BNE_05
(5) die athenische Demokratie mit heutigen Demokratieformen vergleichen
BP2016BW_ALLG_GYM_G_IK_11-12_03_00 , BP2016BW_ALLG_GYM_G_IK_11-12_04_00 , BNE_06 , BTV_06 , BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_03_02
(6) ihre vertieften Kenntnisse über die griechische Antike nach Möglichkeit bei Fachexkursionen und Studienfahrten anwenden und die Ergebnisse in geeigneter Form präsentieren
MB_05 , PG_02 , BP2016BW_ALLG_GYM_GR3_PK_04_12

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Umsetzungshilfen

Hinweis

Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.

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