Die Schülerinnen und Schüler können eigene Erfahrungen sowie Überlegungen zu vertrauten und gegebenenfalls auch weniger vertrauten Themen strukturiert und teilweise auch detailliert darstellen. Sie sind in der Lage, diese zunehmend differenziert zu begründen.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
|---|
|
(1)
Ereignisse, Tätigkeiten, Erfahrungen sowie vertraute Themen zusammenhängend und strukturiert darstellen und zunehmend differenziert kommentieren, sich zum Beispiel in einem Vorstellungsgespräch oder Interview präsentieren |
|
BO_07, BP2016BW_ALLG_GYM_F2_IK_9-10_03_03_02
|
|
(2)
Erlebnisse, Erfahrungen, aktuelle, zukünftige sowie vergangene Pläne, Absichten und Wünsche zusammenhängend darlegen, begründen, Alternativen benennen und gegebenenfalls Zusammenhänge darstellen |
|
(3)
eine Geschichte zu vertrauten Themen strukturiert erzählen |
|
(4)
fiktionale und nichtfiktionale Texte strukturiert zusammenfassen und kommentieren |
|
(5)
optisch und akustisch kodierte Informationen zunehmend differenziert beschreiben (zum Beispiel Bild, Foto, Karikatur, Geräusche) |
|
(6)
ein vertrautes Thema zusammenhängend und strukturiert darstellen sowie begründet kommentieren, dabei geeignete Vortrags- und Präsentationsstrategien nutzen und Nachfragen zunehmend differenziert beantworten |
|
MB_05, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_02_02_11, BP2016BW_ALLG_GYM_D_IK_7-8_02_02_12
|
|
Strategien und Methoden |
|
(7)
verschiedene Umschreibungs- und Korrekturtechniken anwenden |
|
(8)
Strukturformen sowie Methoden zur Ideenfindung und Durchführung einer Präsentation anwenden |
|
PG_02
|
