Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Basiskurs Medienbildung
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Sachkompetenzen
    • 2.1 Sachkompetenz
    • Fachbegriffe richtig verwenden
    • Grundfunktionen von digitalen Medien und von Programmen bedienen und anwenden
    • Verhaltensregeln im Umgang mit Medien benennen und einhalten
  • 2.2 Handlungskompetenz
    • 2.2 Handlungskompetenz
    • Themen recherchieren, Quellen auswählen, Informationen erschließen und sinnvoll aufbereiten
    • einfache digitale Medienprodukte planen, gestalten und im geeigneten Kontext präsentieren
    • Medien für Zusammenarbeit und Kooperation nutzen
  • 2.3 Reflexionskompetenz
    • 2.3 Reflexionskompetenz
    • anknüpfend an ihre eigenen Erfahrungen das Nutzungsverhalten beschreiben und vergleichen
    • den Einfluss der digitalen Medien auf ihre Lebenswelt darstellen und Wirklichkeit mit Medienwirklichkeit in Beziehung setzen
    • Auswirkungen der medialen Selbstdarstellung abschätzen und in Grundzügen bewerten
    • Übertretungen rechtlicher und moralischer Grenzen in der digitalen Welt erkennen und daraus Regeln für das eigene soziale Verhalten ableiten

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.1.3 Kom­mu­ni­ka­ti­on und Ko­ope­ra­ti­on

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kom­mu­ni­zie­ren an­ge­mes­sen und acht­sam mit­tels di­gi­ta­ler Me­di­en. Sie nut­zen die­se zum Aus­tausch von In­for­ma­tio­nen und Wis­sen und zur Ko­ope­ra­ti­on beim ge­mein­sa­men Ar­bei­ten.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
(1)

wich­ti­ge Re­geln zur Kom­mu­ni­ka­ti­on im Netz her­aus­ar­bei­ten und sich an­ge­mes­sen ver­hal­ten:
zum Bei­spiel re­spekt­vol­le Kom­mu­ni­ka­ti­on (Ne­ti­quet­te), Um­gang mit pri­va­ten Da­ten, Un­ter­schei­dung zwi­schen pri­va­ten und öf­fent­li­chen Da­ten, Cy­ber­mob­bing
BO_01
, VB_08
, PG_07
, BNE_05
, BTV_02
(2)

ei­nen di­gi­ta­len Kom­mu­ni­ka­ti­ons­weg (zum Bei­spiel E-Mail) in sei­nen Grund­funk­tio­nen an­wen­den:
zum Bei­spiel ge­eig­ne­te Mail­adres­se be­zie­hungs­wei­se Nut­zer­na­men aus­wäh­len, Ver­fas­sen von Tex­ten, Um­gang mit An­hän­gen
BO_01
, VB_08
, BNE_05
(3)

min­des­tens ei­nen di­gi­ta­len Kom­mu­ni­ka­ti­ons­weg zur Ko­ope­ra­ti­on und zum Aus­tausch in­ner­halb von Pro­jek­ten nut­zen:
zum Bei­spiel Tausch­ver­zeich­nis, E-Mail, di­gi­ta­le Lern­platt­for­men
BO_01
, BNE_05
BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_IK_5_01_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_D_IK_5-6_01_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_D_IK_5-6_02_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_E1_IK_5-6_03_05
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_E1_IK_5-6_04_00
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_F1_IK_5-6_03_05
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_F1_IK_5-6_04_00
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_03_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_01_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_02_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_01_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_03_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_IK_5_02_00_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_03_02
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_IK_5_04_00_01
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_IK_5_02_00_03
, BP2016B­W_ALL­G_GYM_BM­B_P­K_03_04
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.