Die Schülerinnen und Schüler bewältigen vielseitige offene und gebundene turnerische Bewegungsaufgaben an Geräten und Gerätelandschaften. Sie entwickeln ihre turnerischen Grundfertigkeiten weiter und können diese bei komplexeren Bewegungsanforderungen anwenden.
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Denkanstöße |
Teilkompetenzen |
| Die Schülerinnen und Schüler können | |
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Welche Rahmenbedingungen ermöglichen den Kindern, sich nach individuellem Vermögen zu bewegen? Inwiefern können Bild- und Filmaufnahmen das Bewegungslernen unterstützen? Welche Maßnahmen nutzt die Schule, um Bewegungslandschaften und Gerätearrangements zeitökonomisch zu organisieren? Welche Möglichkeiten bietet das Schulgelände den Kindern, vielfältige Grundbewegungen auszuprobieren (zum Beispiel Klettergeräte, Balanciermöglichkeiten)? Wie werden Schulsportwettbewerbe, Wettkämpfe und das Erlangen von Abzeichen in das Schulleben integriert? |
(1)
ihre Körperspannung zielgerichtet zum Erlernen turnerischer Bewegungen und Bewegungsanforderungen anwenden (zum Beispiel den Körper auf Händen stützen, in der Holmengasse, beim Handstand) |
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(2)
komplexe Balancierübungen bewältigen (zum Beispiel Bewegungsfolgen mit zusätzlichem Material, Bällen und Tennisringen) |
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(3)
Gerätearrangements überwinden und bewältigen, sie nach Vorgabe nutzen, verändern und themenbezogen selbst gestalten |
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PG_03, PG_02
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(4)
ungewohnte räumliche und gerätespezifische Bewegungsanforderungen im Drehen, Fliegen und Rollen erfahren |
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PG_01
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(5)
turnspezifische Grundfertigkeiten ausführen, (zum Beispiel Rollen, Springen, Überschlagen, Auf- und Abschwingen, Felgbewegungen) mit und ohne Geländehilfe/Gerätehilfe |
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(6)
an Ringen, im Barren und am Reck schwingen |
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(7)
einen Sprung auf und über ein Großgerät ausführen, auch mit Absprunghilfe (zum Beispiel Hockwende, Aufhocken, Grätschsprung) |
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(8)
Bewegungsfolgen zusammenstellen und präsentieren (zum Beispiel Übungsverbindungen an Gerätebahnen und -kombinationen, wie Rad – Rolle – Strecksprung) |
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(9)
synchron in der Gruppe turnen |
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MB_04, PG_02
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BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_1-2_01_00, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_3-4_06_00, BP2016BW_ALLG_GS_KUW_IK_3-4_06_00, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_3-4_08, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_3-4_09_00, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_07, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_03_02, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_04, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_03_01, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_08
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