Die Schülerinnen und Schüler erläutern religiöse Praxis und Vorstellungen einer fernöstlichen Religion und nehmen dazu einen begründeten Standpunkt ein. Sie zeigen ambivalente Wirkungen von Religionen und anderen Weltdeutungen auf.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Ausprägungen religiöser Praxis und Vorstellungen einer fernöstlichen Religion erläutern und mit christlichen Erlösungsvorstellungen vergleichen |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_PK_04_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_IK_11_04_00_01, BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_PK_01_03
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(2)
sich mit Ursachen und Folgen fundamentalistischer Überzeugungen in einer Religion auseinandersetzen (zum Beispiel im Christentum, im Judentum, im Islam) |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_PK_03_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_IK_11_05_00_03
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(3)
sich mit Erscheinungsformen von Religion (zum Beispiel Polytheismus, Animismus, Monotheismus, Transzendenz und Immanenz) auseinandersetzen |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_IK_11_06_00_01, BP2016BW_ALLG_GMSO_ETH_IK_11_05_01_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_REV_PK_05_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_ETH_IK_11_05_01_04, BP2016BW_ALLG_GMSO_ETH_IK_11_05_02_01, BP2016BW_ALLG_GMSO_ETH_IK_11_05_02_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RJUED_IK_11_06_00_03
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Mögliche Bibeltexte: Mt 7,12 Mögliche Fachbegriffe: Sekte; interreligiöser Dialog; Fundamentalismus; Monotheismus; Polytheismus; Animismus; Buddhismus; Hinduismus; Karma; Dharma; Moksha; Nirvana; Deva; Upanishaden; Veden; Ramayana; Puja; Opfer; Reinkarnation; Kastenwesen; Theravada; Mahayana; Hinayana; vier edle Wahrheiten; achtfacher Pfad; Transzendenz; Immanenz Mögliche Personen: Siddhartha Gautama; Dalai Lama |
