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3.2.3.6 Sprach­mitt­lung

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen we­sent­li­che In­hal­te münd­li­cher oder schrift­li­cher Tex­te so­wohl münd­lich als auch schrift­lich weit­ge­hend adres­sa­ten­ge­recht und si­tua­ti­ons­an­ge­mes­sen in die je­weils an­de­re Spra­che über­tra­gen.
Hier­zu nut­zen sie grund­le­gen­de Stra­te­gi­en der funk­tio­na­len kom­mu­ni­ka­ti­ven Kom­pe­ten­zen.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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