Die Schülerinnen und Schüler können strukturierte Texte zu ihren Interessengebieten und zu im Unterricht behandelten Themen textsortenadäquat, adressatengerecht und zunehmend korrekt verfassen. Sie verfügen über Strategien zur Steuerung des Schreibprozesses.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Texte korrekt abschreiben |
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(2)
Notizen und Mitteilungen zu einfacheren Texten schreiben |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU4_IK_10-11-12_04_00
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(3)
Informationen sinngemäß und zusammenhängend wiedergeben |
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(4)
einfachere Texte strukturiert zusammenfassen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU4_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_RU4_IK_10-11-12_04_00
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(5)
Wünsche, Pläne, Vorstellungen und Meinungen darstellen |
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(6)
einfachere literarische und nichtliterarische Textvorlagen umgestalten, zum Beispiel die Perspektive oder die Textsorte wechseln |
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BTV_03
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(7)
auf der Basis geeigneter visueller oder auditiver Impulse einfachere Texte gestalten und verfassen, zum Beispiel bei Bild, Diagramm, Grafik, Karikatur und Hörimpuls |
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(8)
standardisierte Texte verfassen oder beantworten, zum Beispiel appellative Texte wie Inserat und Werbung, formelle Briefe, E-Mails, Anfragen, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, persönliche Briefe |
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(9)
kreative Texte verfassen |
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MB_02, MB_05, PG_01
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(10)
sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen und eine eigene Position einnehmen |
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(11)
einfachere literarische und nichtliterarische Textauszüge, auch mediale, analysieren und interpretieren |
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Strategien und Methoden |
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(12)
eigene Schreibprozesse planen und umsetzen, zum Beispiel Stichwörter, Gliederung, Mindmap, Schreibplan erstellen |
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(13)
Kompensations- und Korrekturstrategien anwenden |
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(14)
(digitale) Hilfsmittel zum Verfassen und Überarbeiten eigener Texte selbstständig verwenden, zum Beispiel Wörterbücher, Wikipedia, Smartphone |
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BP2016BW_ALLG_GYM_RU4_PK_02, BP2016BW_ALLG_GYM_RU4_IK_10-11-12_04_00, BO_03, BO_01, MB_03, MB_05, PG_02
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