Die Schülerinnen und Schüler gewinnen eine Grundvorstellung über das Leben der Ehlibeyt und der Imame und können die Beziehung zwischen dem Propheten Muhammed und dem Pir Ali sowie die Beziehung der Imame zueinander darstellen.
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Denkanstöße |
Teilkompetenzen |
| Die Schülerinnen und Schüler können | |
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Welche Medien eignen sich, um den Kindern einen Eindruck von der natürlichen Welt des Orients zu geben? |
(1)
die Lebensbedingungen der Ehlibeyt in ihrer Zeit mit den eigenen Lebensbedingungen vergleichen und in Beziehung setzen |
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PG_01
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Auf welche Art und Weise lernen die Kinder Ehlibeyt kennen? |
(2)
den Stammbaum der Familie des Propheten darstellen |
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MB_05
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(3)
die Vater-Sohn Beziehung der Imame und deren Eigenschaften beschreiben |
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Wie können die Kinder unterstützt werden, um das Vermächtnis Muhammeds zu befürworten? |
(4)
das Vermächtnis Muhammeds und den Auftrag, den Ali durch dieses Vermächtnis erhielt, darlegen und begründen |
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MB_03
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Welche Möglichkeiten bieten sich an, damit die Kinder nachvollziehen können, warum die Aleviten die zwölf Imame verehren? |
(5)
die Bedeutung des Imamats, insbesondere die Heiligkeit dieser Imame verstehen |
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BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_01_08, BP2016BW_ALLG_GS_RALE_IK_3-4_03_01, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_02, BP2016BW_ALLG_GS_RALE_PK_02_01, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_03, BP2016BW_ALLG_GS_D_IK_3-4_02_03_04, BP2016BW_ALLG_GS_RALE_PK_02_03
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