Die Schülerinnen und Schüler erfahren die Veränderbarkeit ihres Körpers und entdecken die Vielfalt von Bewegungsmöglichkeiten. Sie entwickeln ein Verständnis für funktionell richtiges Bewegen.
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Denkanstöße |
Teilkompetenzen |
| Die Schülerinnen und Schüler können | |
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Welche Inhalte des Sportunterrichts eignen sich zur Schulung der Körperwahrnehmung? Wie kann die Körperwahrnehmung zur Gesunderhaltung im Schulalltag genutzt werden (gesundes Sitzen, Bewegungspause, Lernen mit und durch Bewegung)? |
(1)
ihre Körperspannung wahrnehmen und zielgerichtet auf- und abbauen (zum Beispiel einfache Übungen zur Muskelkräftigung und Dehnung, An- und Entspannungsübungen, Achtsamkeitsübungen) |
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PG_02, PG_01
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(2)
ihr Körperschema entwickeln und sich körpergerecht verhalten (zum Beispiel funktionelle Haltung beim Sitzen, Tragen, Stehen, Gehen) |
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BTV_04, PG_02, PG_01
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(3)
eine Bewegungsvorstellung entwickeln, Bewegungsanweisungen verstehen und umsetzen (zum Beispiel Bewegungskorrektur) |
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(4)
den Bewegungsumfang ihrer Gelenke erfahren (zum Beispiel Beweglichkeitsschulung) |
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PG_01
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(5)
ihre Körpererfahrungen beschreiben |
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BTV_04
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BP2016BW_ALLG_GS_E_IK_3-4_01_01, BP2016BW_ALLG_GS_E_IK_3-4_01_02, BP2016BW_ALLG_GS_F_IK_3-4_01_01, BP2016BW_ALLG_GS_F_IK_3-4_01_02, BP2016BW_ALLG_GS_KUW_IK_3-4_01_01, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_3-4_02_00, BP2016BW_ALLG_GS_KUW_IK_3-4_05_00, BP2016BW_ALLG_GS_M_IK_3-4_02_01, BP2016BW_ALLG_GS_MUS_IK_3-4_01_01, BP2016BW_ALLG_GS_SU_IK_3-4_02_01, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_IK_3-4_04_00, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_GS_BSS_PK_02_01
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