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3.5.3.9 Ver­fü­gen über sprach­li­che Mit­tel: Aus­spra­che und In­to­na­ti­on

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen ein ge­fes­tig­tes Re­per­toire ty­pi­scher Aus­spra­che- und In­to­na­ti­ons­mus­ter des Kas­ti­li­schen oder ei­ner his­pano­ame­ri­ka­ni­schen Va­rie­tät ver­wen­den. Ih­re Aus­spra­che ist klar und ver­ständ­lich und die In­to­na­ti­on an­ge­mes­sen.
Sie ver­fü­gen über Stra­te­gi­en der Selbst­kor­rek­tur.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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