Die Schülerinnen und Schüler verfügen über Wissen über Sport und Bewegung im Hinblick auf das selbstbestimmte Sporttreiben. Dieses Wissen unterstützt sie bei der Durchführung von Projekten. Dabei übernehmen die Schülerinnen und Schüler Verantwortung sowohl im gesellschaftlichen als auch im sozialen und gesundheitlichen Kontext, zum Beispiel bezüglich Nutzen und Risiken von Sport.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
|---|---|---|
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G |
M |
E |
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(1)
beschreiben, wie der Körper die für Bewegung notwendige Energie gewinnt (z. B. notwendige Nährstoffe nennen und ihre Bedeutung für den Körper darstellen) |
(1)
beschreiben, wie der Körper die für Bewegung notwendige Energie gewinnt (z. B. notwendige Nährstoffe nennen und ihre Bedeutung für den Körper darstellen) |
(1)
erklären, wie der Körper die für Bewegung notwendige Energie gewinnt (z. B. notwendige Nährstoffe nennen und ihre Bedeutung für den Körper darstellen) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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(2)
die Bedeutung von Emotionen im Sport benennen (z. B. Freude, Stolz, Angst, Aggression) |
(2)
die Bedeutung von Emotionen im Sport erklären (z. B. Freude, Stolz, Angst, Aggression) |
(2)
die Bedeutung von Emotionen im Sport erläutern (z. B. Freude, Stolz, Angst, Aggression) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BTV_05, BTV_06, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BTV_05, BTV_06, PG_02
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BTV_05, BTV_06, PG_02
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(3)
die gesellschaftliche Rolle von Sport an ausgewählten Beispielen beschreiben (z. B. Kommerzialisierung, Freizeit-/Leistungssport, Medien) |
(3)
die gesellschaftliche Rolle von Sport an ausgewählten Beispielen erklären (z. B. Kommerzialisierung, Freizeit-/Leistungssport, Medien) |
(3)
die gesellschaftliche Rolle von Sport an ausgewählten Beispielen erklären (z. B. Kommerzialisierung, Freizeit-/Leistungssport, Medien) |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BO_01, BO_02, VB_08, MB_01, BTV_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BO_01, BO_02, VB_08, MB_01, BTV_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, BO_01, BO_02, VB_08, MB_01, BTV_01
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(4)
die olympische Idee im Sport beschreiben |
(4)
die olympische Idee im Sport beschreiben |
(4)
die olympische Idee im Sport beschreiben |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00
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(5)
Risiken von Doping benennen |
(5)
Wirkungen und Risiken von Dopingwirkstoffen und Dopingmethoden benennen |
(5)
Wirkungen und Risiken von Dopingwirkstoffen und Dopingmethoden benennen |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_AES_IK_10_01_00, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, VB_02, PG_06, VB_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_AES_IK_10_01_00, BP2016BW_ALLG_SEK1_SPOPROFIL_IK_10_02_00, VB_02, PG_06, VB_01
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