• 2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
  • 2.1 Reflektierende Sprachbetrachtung
    
  • sprachliche Phänomene analysieren und Gesetzmäßigkeiten herausarbeiten
    
  • sprachliche Phänomene in vorgegebene Kategorien einordnen und terminologisch richtig benennen
    
  • morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen des Lateinischen mit Deutsch und modernen Fremdsprachen vergleichen;
    
  • bei der Übersetzung lateinischer Texte in die Zielsprache Deutsch eine passende Formulierung begründet verwenden
    
  • wesentliche Konstituenten einer Sprache durch Analyse und Vergleich herausarbeiten und sich ein Modell von Sprache überhaupt erarbeiten
    
• 2.2 Text- und Literaturkompetenz
  • 2.2 Text- und Literaturkompetenz
    
  • einen Text sowohl textimmanent als auch unter Einbeziehung weiterer Informationen vorerschließen
    
  • sich Texte durch Übersetzen und Paraphrasieren erschließen und sich dabei über den Inhalt verständigen
    
  • sich auch komplexe Inhalte und mögliche Wirkungsabsichten erarbeiten, indem sie diese sprachlich, stilistisch und formal analysieren sowie verschiedene Perspektiven einnehmen
    
  • Übereinstimmungen von Form und Inhalt herausarbeiten und so zu ästhetischen Erfahrungen gelangen
    
  • verschiedene Übersetzungen und Interpretationsansätze vergleichen
    
  • ihr Textverständnis durch Hintergrundinformationen erweitern
    
  • die Ergebnisse ihrer Erschließung und Interpretation in Form einer schriftlichen Übersetzung dokumentieren
    
  • gattungs- beziehungsweise textsortentypische Merkmale eines Textes herausarbeiten sowie intertextuelle Bezüge analysieren
    
  • erkennen, wie sich lateinische Autoren sowohl in eine literarische Tradition einordnen als auch ihre schriftstellerische Tätigkeit gesellschaftlich positionieren
    
  • die Produktions- und Rezeptionsbedingungen lateinischer Literatur erläutern und deren kultur- und gesellschaftsprägende Funktion beschreiben
    
  • themenverwandte Texte vergleichen und auswerten
    
  • durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Rezeptionsdokumenten ihr Text- und Literaturverständnis erweitern und differenzieren
    
  • die Interpretationsergebnisse auf ihre eigene Erfahrungswelt beziehen und dazu Stellung nehmen
    
  • ihrem persönlichen Denken und Empfinden in der Auseinandersetzung mit Literatur auch gestalterisch Ausdruck geben
    
• 2.3 Interkulturelle Kompetenz
  • 2.3 Interkulturelle Kompetenz
    
  • Beispiele für das kulturell-materielle und sprachliche Erbe der Römer in unterschiedlichen Epochen und geographischen Räumen entdecken und nennen
    
  • Vertrautes und Fremdes im Leben, Handeln und Denken der Menschen in verschiedenen Epochen beschreiben
    
  • ihre Sicht auf die eigene Lebenswelt durch den Vergleich mit der Antike differenzieren
    
  • den Umgang der Römer mit verschiedenen Religionen und Kulturen in das Spannungsfeld zwischen Toleranz und Verfolgung einordnen und sich damit auseinandersetzen
    
  • eigene Einstellungen im Umgang mit dem Fremden reflektieren
    
  • Ursachen und Hintergründe sozialer Konflikte analysieren
    
  • ausgehend von antiken Texten Werte, Normen und Rollenbilder verschiedener Epochen vergleichen und hinterfragen
    
  • historische Bedingtheit und überzeitliche Geltung von Wertvorstellungen unterscheiden
    
  • sich mit Darstellungen menschlicher Grundsituationen in lateinischer Literatur auseinandersetzen und erhalten so Anstöße zur selbstbestimmten Weiterentwicklung ihrer Persönlichkeit
    
• 2.4 Methodenkompetenz
  • 2.4 Methodenkompetenz
    
  • ihr Vorgehen beim Übersetzen beschreiben
    
  • verschiedene Methoden zum Aufbau und zur Festigung eines Wortschatzes beschreiben und eine für sie geeignete anwenden
    
  • ihre Kenntnisse im Bereich der Grammatik durch Induktion, Deduktion und Analogie sukzessive erweitern und verschiedene Methoden zur Sicherung und Systematisierung anwenden
    
  • das Ziel von Übungen beschreiben und unter verschiedenen Übungsformen die für sie geeigneten auswählen
    
  • ihr eigenes Lernverhalten kritisch überprüfen und vor diesem Hintergrund effizienter organisieren
    
  • persönliche Lernmaterialien so gestalten, dass diese ihren Lernprozess unterstützen
    
  • geeignete Hilfsmittel einsetzen, um ihre sprachlichen Kenntnisse zu erweitern und einen lateinischen Text zu entschlüsseln, sowie den Nutzen unterschiedlicher Hilfsmittel bewerten
    
  • Texte gezielt als Informationsquellen auswerten
    
  • antike Werke der Kunst und Architektur beschreiben und deuten
    
  • Informationen zum Hintergrund eines Textes oder zu übergreifenden Themen beschaffen und sich dabei je nach gesuchter Information begründet für eine geeignete Recherchemethode entscheiden
    
  • die Qualität ihrer Informationsquellen kritisch überprüfen und ihr Rechercheverhalten reflektieren
    
  • ihre Arbeitsergebnisse strukturiert, anschaulich und adressatengerecht präsentieren
    

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• [+] [-] Bedeutung und Gefährdungen einer nachhaltigen Entwicklung
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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