Die Schülerinnen und Schüler können fiktionale und nichtfiktionale Texte zunehmend eigenständig analysieren, verfassen sowie ihre Deutungshypothesen am Text belegen. Sie können strukturierte Texte zu vertrauten Themen verfassen. Sie nutzen verschiedene Medien der Informationsverarbeitung und ‑verbreitung.
Es wird von dem erweiterten Textbegriff ausgegangen. Als Texte werden demnach alle mündlichen, schriftlichen und visuellen Produkte in ihrem jeweiligen kulturellen und medialen Kontext verstanden, die analog oder digital vermittelt werden.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
|---|
|
(1)
auch längere Textabschnitte mit bekanntem und stellenweise unbekanntem Vokabular sinndarstellend vortragen |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_09_01, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_02_02
|
|
(2)
leicht adaptierte oder authentische fiktionale und nichtfiktionale Texte verstehen und eigenständig mündlich und schriftlich strukturiert zusammenfassen, dabei sowohl Global- als auch Detailverstehen berücksichtigen |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_02_02
|
|
(3)
Aussagen und Handlungsstrukturen eines Textes zu ihrem themenspezifischen und interkulturellen Wissen in Beziehung setzen, Zusammenhänge herstellen; unter zunehmender Berücksichtigung von Aspekten wie zum Beispiel Personenkonstellation, These und Argument können sie Deutungshypothesen bilden sowie Leerstellen füllen |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_02_09, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_02_00_04, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_02_07, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_02_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_03_02_08
|
|
(4)
einfache sprachliche, optische und akustische Gestaltungsmittel benennen |
|
(5)
Texte mit weitgehend vertrauter Thematik mündlich und schriftlich gegebenenfalls unter Anleitung analysieren, Stellung beziehen und die eigenen Deutungshypothesen am Text belegen |
|
BNE_03
|
|
(6)
die Perspektive einer Figur in einem fiktionalen Text übernehmen und aus deren Sicht mündlich und/oder schriftlich Stellung nehmen (zum Beispiel zu Ereignissen, anderen Personen) |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_F3_PK_01, BNE_03
|
|
(7)
vertraute fiktionale und nichtfiktionale Texte mündlich und schriftlich zur zunehmend eigenständigen Textproduktion nutzen (zum Beispiel Dialog, Kurzbiografie, anderer Schluss, anderer Handlungsverlauf) |
|
(8)
gehörte und gesehene Informationen aufeinander beziehen und in ihrem kulturellen Zusammenhang verstehen (zum Beispiel Filmausschnitt) |
|
BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_02_00_04, BP2016BW_ALLG_GYM_F3_IK_8-9-10_02_00_02
|
|
(9)
Medien sowie die durch sie vermittelten Inhalte nutzen (zum Beispiel bei der Internetrecherche für ein Praktikum oder einen Ferienjob im frankophonen Ausland) |
|
MB_03, BO_07, BP2016BW_ALLG_GYM_E1_IK_7-8_04_00_10
|
|
(10)
Arbeitsergebnisse mit geeigneten Medien gestalten und sach- und adressatengerecht präsentieren |
|
MB_05
|
|
Strategien und Methoden |
|
(11)
Hilfsmittel, Techniken und Methoden zum sprachlichen, inhaltlichen, textuellen und medialen Verstehen und Produzieren von Texten gegebenenfalls unter Anleitung verwenden |
|
MB_02, PG_02
|
Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.