• 2.0 Vorbemerkung
  • 2.0 Vorbemerkung
    
• 2.1 Theaterästhetische Grundlagen
  • 2.1 Theaterästhetische Grundlagen
    
  • die Bedeutung und Wirkung theatraler Mittel (zum Beispiel Körper, Sprache, Stimme, Raum) bewusst wahrnehmen
    
  • sich auf offene Prozesse und Experimente einlassen (zum Beispiel Improvisationen, performatives Spiel)
    
  • dramatische Literatur und Texte anderer Art im Hinblick auf eine theatrale Umsetzung analysieren
    
  • Grundkenntnisse und -fertigkeiten in theaterspezifischen Bereichen (zum Beispiel Kenntnisse von Theaterformen, Schauspiel, Dramaturgie, Inszenierung) in der praktischen Arbeit nutzen
    
  • ein angemessenes Fachvokabular zur Beschreibung und Bewertung theatraler Vorgänge einsetzen
    
  • das Theater mit seinen Besonderheiten von anderen, auch medialen, Kunstformen abgrenzen
    
• 2.2 Theaterästhetische Gestaltung
  • 2.2 Theaterästhetische Gestaltung
    
  • ausgehend von eigenen Ideen, literarischen und nicht-literarischen Texten und anderen, auch medialen Impulsen eigene Szenen und Figuren gestalten und dabei theatrale Zeichen zielgerichtet einsetzen
    
  • dabei den Unterschied zwischen Zeichenhaftigkeit und Performativität beziehungsweise Repräsentation und Präsenz erkennen
    
  • Konzepte für Szenen entwerfen und realisieren und bei der Erarbeitung einer Aufführung Kenntnisse und Fertigkeiten in den Bereichen Dramaturgie und Inszenierung anwenden
    
  • Ergebnisse bis zur Präsentationsreife überarbeiten
    
  • ensemble- und projektorientiert arbeiten, dabei Sichtweisen und Impulse anderer konstruktiv verarbeiten
    
• 2.3 Theaterästhetische Kommunikation
  • 2.3 Theaterästhetische Kommunikation
    
  • das eigene Spiel und die eingesetzten theatralen Mittel im Hinblick auf ihre Wirkung sowohl auf Mitspielerinnen und Mitspieler als auch auf ein Publikum reflektieren
    
  • sich bei einer eigenen Inszenierung mit dem Spannungsfeld von Textvorlage und inszeniertem Text auseinandersetzen
    
  • dabei unterschiedliche inhaltliche und ästhetische Vorstellungen diskutieren und zu gemeinsamen Lösungen kommen
    
  • die Gestaltungsmittel fremder Theateraufführungen erkennen, diese analysieren und begründet bewerten
    
• 2.4 Soziokulturelle Partizipation
  • 2.4 Soziokulturelle Partizipation
    
  • mit eigenen Inszenierungen einen Beitrag zum kulturellen Leben, auch über die Schule hinaus, leisten
    
  • am aktuellen Theaterleben des eigenen sowie anderer Kulturkreise direkt oder medial vermittelt teilnehmen und sich mit dem Gesehenen vor dem Hintergrund der eigenen Theatererfahrung auseinandersetzen
    
  • sich über die Arbeits- und Berufswelt im Bereich Theater informieren
    
  • die Bedeutung von theatralen Ausdrucksformen für Gesellschaft und Kultur in Vergangenheit und Gegenwart sowie für den interkulturellen Dialog beurteilen
    
  • einen Zusammenhang zwischen relevanten Aspekten der Theaterkultur und eigenen Projekten herstellen
    

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