• 2.1 Erkenntnisgewinnung
  • 2.1 Erkenntnisgewinnung
    
  • chemische Phänomene erkennen, beobachten und beschreiben
    
  • Fragestellungen, gegebenenfalls mit Hilfsmitteln, erschließen
    
  • Hypothesen bilden
    
  • Experimente zur Überprüfung von Hypothesen planen
    
  • qualitative und quantitative Experimente unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durchführen, beschreiben, protokollieren und auswerten
    
  • Laborgeräte benennen und sachgerecht damit umgehen
    
  • Vergleichen als naturwissenschaftliche Methode nutzen
    
  • aus Einzelerkenntnissen Regeln ableiten und deren Gültigkeit überprüfen
    
  • Modellvorstellungen nachvollziehen und einfache Modelle entwickeln
    
  • Modelle und Simulationen nutzen, um sich naturwissenschaftliche Sachverhalte zu erschließen
    
  • die Grenzen von Modellen aufzeigen
    
  • quantitative Betrachtungen und Berechnungen zur Deutung und Vorhersage chemischer Phänomene einsetzen
    
• 2.2 Kommunikation
  • 2.2 Kommunikation
    
  • in unterschiedlichen analogen und digitalen Medien zu chemischen Sachverhalten und in diesem Zusammenhang gegebenenfalls zu bedeutenden Forscherpersönlichkeiten recherchieren
    
  • Informationen themenbezogen und aussagekräftig auswählen
    
  • Informationen in Form von Tabellen, Diagrammen, Bildern und Texten darstellen und Darstellungsformen ineinander überführen
    
  • chemische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und gegebenenfalls mithilfe von Modellen und Darstellungen beschreiben, veranschaulichen oder erklären
    
  • fachlich korrekt und folgerichtig argumentieren
    
  • Zusammenhänge zwischen Alltagserscheinungen und chemischen Sachverhalten herstellen und dabei Alltagssprache bewusst in Fachsprache übersetzen
    
  • den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit dokumentieren sowie adressatenbezogen präsentieren
    
  • die Bedeutung der Wissenschaft Chemie und der chemischen Industrie, auch im Zusammenhang mit dem Besuch eines außerschulischen Lernorts, für eine nachhaltige Entwicklung exemplarisch darstellen
    
  • ihren Standpunkt in Diskussionen zu chemischen Themen fachlich begründet vertreten
    
  • als Team ihre Arbeit planen, strukturieren, reflektieren und präsentieren
    
• 2.3 Bewertung
  • 2.3 Bewertung
    
  • in lebensweltbezogenen Ereignissen chemische Sachverhalte erkennen
    
  • Bezüge zu anderen Unterrichtsfächern aufzeigen
    
  • die Wirksamkeit von Lösungsstrategien bewerten
    
  • die Richtigkeit naturwissenschaftlicher Aussagen einschätzen
    
  • die Aussagekraft von Darstellungen in Medien bewerten
    
  • Verknüpfungen zwischen persönlich oder gesellschaftlich relevanten Themen und Erkenntnissen der Chemie herstellen, aus unterschiedlichen Perspektiven diskutieren und bewerten
    
  • fachtypische und vernetzte Kenntnisse und Fertigkeiten nutzen und sich dadurch lebenspraktisch bedeutsame Zusammenhänge erschließen
    
  • Anwendungsbereiche oder Berufsfelder darstellen, in denen chemische Kenntnisse bedeutsam sind
    
  • ihr eigenes Handeln unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit einschätzen
    
  • Pro- und Kontra-Argumente unter Berücksichtigung ökologischer und ökonomischer Aspekte vergleichen und bewerten
    
  • ihr Fachwissen zur Beurteilung von Risiken und Sicherheitsmaßnahmen anwenden
    

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• [+] [-] Bedeutung und Gefährdungen einer nachhaltigen Entwicklung
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• [+] [-] Komplexität und Dynamik nachhaltiger Entwicklung
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• [+] [-] Werte und Normen in Entscheidungssituationen
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• [+] [-] Kriterien für nachhaltigkeitsfördernde und -hemmende Handlungen
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